李劲秋

有这样一句话：“优秀的教师对学生怀有很高的期望，但对自己的期望更高。”我想面对着新时代的学生，对教师的要求会更高。我已经在教学岗位上走过了十个年头，有成功，也有失败。今天我就自己在语文教学路上的几点思考与大家分享。

一、新教师走上工作岗位，一定要多虚心请教

这一点似乎对所有新教师都有指导意义，但我认为这对教语文的新教师更有指导意义。语文知识不像其他科知识那样固定，它是非常灵活多变的，而且还在随着社会的发展不断地丰富改变。所以在教学语文时，有些问题不是我们这些新手想解决就解决的，我们考虑问题不一定周全，我们的知识不一定能涵盖这个知识点，更不能处理这些问题。其实，老教师是我们最好的引路人，我们应虚心向老教师们请教，多听他们的课，看看他们采用了什么好办法巧妙地处理这些我们解决不了的问题。我刚走上教学岗位的时候，自认为一篇课文只要进行详细解读就是最好的传授知识的方法，可是我的指导老师聂洪开老师及时指出了我这种讲课的随意性，要求我要抓住难点和考点进行讲解，每一堂课后都进行耐心而全面的点评指导，使我在教学中真正找到了正确的方向。所以，新教师切忌认为自己无所不知，也不要认为不耻下问是件不好的事，要想教好语文，新教师必须虚心请教。

二、专业要过硬，底蕴要深厚

通过这么多年领导的关心、老师的指导和教学中的经验教训，我个人认为，老师必须要有过硬的专业知识，才能教会学生“听说读写”，才能对文学作品进行深刻的解读，才能培养学生良好的文字表达技能。作为语文专业老师，如果出现低级错误会误人子弟，更可怕的是可能会传染给学生三心二意、粗心大意、得过且过的思想。因此，作为语文老师，必须专业过硬，要将语文教材和知识记得滚瓜烂熟，成为一部活字典，做到教授准确、举一反三、融会贯通。作为高中语文教师，除了对高中教材知识要烂熟于胸外，还应扩充专业范围，对初中语文教学和大学文学教学有所了解，如此才能起到承上启下的作用。现在语文教学偏重于读写能力，而学生到社会上，更重要的是能善于发现问题、陈述观点、与人辩论，因此，语文老师的“专业”知识和技能不能只限于对知识的死记硬背解说，还必须包括听说能力的训练和提高，从而带动指导学生形成“听”与“说”的良好能力。

三、学会反思与总结

语文教学是一个生动的、很有个性的再创造过程，无论你的见解多么新颖，你的教法怎么独特，都难免受到自我思维的约束和限制，而如果我们能虚心听取别人的见解，对自己的教学便可以增添新时活力，在这个过程中我又想到了孔子的一句话：不耻下问，不论是学历不及你高还是经验不及你丰富的老师，我们都可以从他们身上吸取到很多自己没有的东西，从而使你的教学更显个性风采。同时，在听取了别人的意见后，再结合自身的教学分析得失、利弊，认真反思下一次教学应该如何处理才能收到更好的教学效果，然后把这些点滴思维火花记载下来，日积月累，又可以得到许多新的教学感悟。这样，自己的教学就会越来越有独创。当然，作为一个语文教师，我们除了反思教学外，还可以反思为人处世，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

此外，我们在教学中应充分发挥语文学科的优势，把教材当作品德、情感教育的好素材，让学生在倾听文学大师们富有诗情画意故事的同时，树立起正确的人生观。