陈博 张恒昌

一年一度的高考牵动着千家万户，结果总是几家欢喜几家愁，本也合乎情理，但通过改卷的经验，有些学子得分不是知识不到家，问题出在答题技巧和规范上。对此，有必要就高考答题说几句真话与学子切磋。

一、规范

回答问题时要按题目要求，问什么，答什么；怎么问，怎么答，不可随意作答。诸如分点面要求、字数要求等显性要求要保证满足。

（一）答题不规范之矫正

答题不规范的现象主要有不按题目要求答题、答题层次不清。

1.“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？

参考答案：借代，夸张。

从规范角度分析失分原因：

点拨：违反题干只答一种的要求，答出了两种。

2.沈从文从20岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文谈谈你对这种说法的理解。

参考答案：二十岁以前生活在沅水边的土地上（或生活在沅水上），二十岁以后生活在记忆里。

从规范角度分析失分原因：

点拨：“二十岁以后生活在记忆里”过于笼统，不够具体。比较圆满的答案应该是“二十岁以后生活在对沅水的怀念里，沐浴着沅水的光辉，他的生命和千里沅水一同流淌。”

3.分析概括这首诗颔联和颈联的内容。

参看答案：吴宮的花草长在小河边，近代的衣服成了古墓。几座山在青山外，水中有白鹭的影子。

从规范角度分析失分原因：

点拨：题干要求“概括”，答案成了翻译。

4.小说描写吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在情与法的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。

参看答案：①鲍勃值得同情，因为他重情守信；②鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯：③吉米忠于职守，因为他不徇私舞弊；④吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。

点拨：所列四点都只有简单的因果表述，未就小说谈出切实的依据，没有达到探究的要求。

5.从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表述的是一种什么样的心情？请简要分析。

参看答案：体验的是一种作者始终无法排解的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排解的心情。

点拨：“始终无法排解的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排解的心情”，既无对三个词语的具体分析，也没有做到题目要求的“简要分析”。

（二）常见常用的规范要求

1.有效的组织语言

（1）紧扣题目，选用恰当的句子，选取适宜的角度作答，即如何问如何答，使答与问有直接的关联性。不宜一字不差摘录原文，应紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行组合，使之成为全面、凝练、流畅而切合要求的答案。

（2）善于利用文中的重要词句，答案中涉及的关键词语、句子往往就在原文中，应抓住这些重要词句，进行有效提取、剪辑、重组，如果丢弃文中重要词句不用，完全用自己的语言回答，绝对是不可以的。

（3）需要高度概括的题目，解答时首先要整合文中相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的具体的、形象化的语句，把它们转化为概括性的语言，即为所需答案。

（4）最好在草案上列出答案要点，并反复推敲，仔细润色，再将答案写到答卷上，力求答案内容完美，书面整洁，以便获得较好的“印象分”。

2.能尽量用术语答题

3.答案要提要点，把答题关键词语写在显要位置上

4.书写工整

二、清晰

要做到三“清”

一“清”：答题要思路清晰，要点分明。分层分点，互不纠缠，答题要点要标出序号。

二“清”：多问题多个答案界线要清晰。

三“清”：语意清楚，字迹清晰。

另外，要点与分对应。一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语句子。

重要答题方法

（一）“关键词”答题法

阅卷老师阅卷是“采点赋分”，其实是“采关键词赋分”，只要把答案要点中的关键词答出来，就能得分。

那么，什么是答案中的“关键词”呢？

对于古代诗歌阅读来说，关键词就是那些涉及景与情的字词。当然，具体到具体题目，“关键词”不尽相同：

1.情感分析题，诗歌中能揭示情感的词语就是答题的关键词。

2.分析技巧题，关键词就是所用技巧的名称。

3.形象题，关键词就是那些景物。

对于论述类来说，“关键词”就是那些点名文章观点或作者观点的词语，几乎做所有的题都要借助这些关键词形成答案，“关键词”在组织答案中尤其重要。

对于文学类文本来说，“关键词”就是那些原文中能够揭示小说主题或散文主旨的相关词句。无论答那类题目，都要尽量利用这些关键词串联成句，形成答案。

对于使用类文本来说，“关键词”就是那些原文中出现的能够表明作者观点或情感态度的相关词句。对人物传记来说，这类词句可以帮助我们了解作者写此类传记的目的与意义：对人物访谈来说，这类词句可以捕捉到被访问者关于某些问题的观点或态度。

（二）“分点”答题法

分点答题在古诗鉴赏和现代文阅读中被广泛运用。可是，如果仔细想想：分点作答，“点”从何来？这样看来，很有深究的必要，必须弄清“点从何来”这一关键问题。

1.“点”从文本中来

分出的“点”是否正确、全面，几乎都与阅读原文的深入程度密不可分。可以说，你阅读的越全面、深入，你的答题之“点”就越准确、全面。所以，现在考察特别强调考生对文本的细读、深读能力。

2.点从题目和分值中来

（1）看清题目规定的答题区间。命题人对题目的答题区间有两种表示。一是指定内容，明确地告诉考生，必须按照制定得内容寻找答案。二是指示答案的范围。考生答题时，先要根据答题内容，寻找有关语句在文中的位置，然后根据提示的范围寻找答案。

（2）看清题目规定的答题方向。答题的方向多种多样，有的答题方向是明确的。凡次类推，答案往往比简单一，只要根据方向作答即可。有的则是笼统的要求“简要赏析”“谈谈看法”“说出好处”等。此类题答案往往包括本身内容主题等若干个方面，需要全面回答。

（3）看清题目中蕴含的答题重点。

（4）要揣摩题中“点”的数量。有的数目“点”的数量比较明确，入题中的表述是“哪种”“何种”，那就说明只有一种，不可答两种以上。如是“哪两层”。那就只能答两层，既不能多答也不能少答。还有的是要求答“哪些”“有什么”“哪几件”，或者干脆没有任何具体要求，只有笼统的要求答“作用”“理由”“好处”等，那就是根据该题的赋分并结合文体内容来揣摩有几点了。

（5）因分赋点

一般而言，分值越高，分点越多。6分值至少有3个答题点，4分值至少有2个答题点。如果是4分概括题，则可能有4个答题点。

3.点从思考深入和全面中来

现在不少试题都是考查考生的思维品质。有时同一小题，优生会高出一两分，就是这一两分，说明他在思考时比别人向前多思考了那么一点。我们特别提倡考生答题时思维往前多走一点，这样就可以多得一点。

（三）“点面”式答题法

“点面”式答题法有两种，一种是分点（面）作答，使用时要注意以下两点

1.分点（面）的角度要有变化，不能只是相同内容的简单相加。

2.不能随意分点，或者滥分点。有的考生为了得分，把所有能写出的点都写出来，6分题写了8个点，似乎在让阅卷老师做选择题。虽说老师阅卷“认对不认错”，但这样答题让阅卷老师产生反感，认为你缺乏基本点概括能力，因而扣分。

另一种是点面结合式，多用于概括题，题干常有“哪些方面”等字眼，一般要先“面”后“点”，先写出大的方面，再在“面”后列出要点

（四）“总分”式答题法

此法先总体说明，再具体展开，多用在对文体的整体分析说明上，有时探究题也采用这种答题法。

（五）“由实到虚”式答题法此法多用于分析词语、句子的丰富含义上，先答出其实指意思，后答出其包含的思想感情。

★作者单位：四川平昌中学。