林晔

从近年高考作文的命题变化轨迹来看，作文题越来越注重考查考生对现实的理性认识和思辨能力。那么，考生怎样在自己的作文中增强思辨色彩呢？

首先，对事物要有正确的认识，要站在主流意识形态立场看待一切事物和问题，不要片面地、僵化地、绝对地去看，更不能为了追求创新、追求与众不同、追求所谓求异思维而故意夸大阴暗面，扭曲事实真相。

其次，对事物要全面、准确地分析，不能只顾及一点而不及其余。道理要讲得有理有据，让人信服。“讲”理时，要运用辩证思维作辩证分析，做到比较全面或一分为二地看问题，不能说“过头话”；要“与时俱进”，不要静止地、孤立地看待和分析问题，而要用发展的眼光来认识、分析事物。特别是对于一些传统观点进行分析论证时，更要从时代的要求、观点去分析。

再次，作文时要学会用一定的哲学观点去分析问题。一般说来，在作文中，常用到以下一些哲学观点：主观能动性与按客观规律办事、静止与发展、事物间互相转化、现象和本质、一切从实际情况出发、联系的观点看问题、内因与外因、内容与形式、整体与局部等。

此外，讲的理，还要有现实针对性，要能解决实际生活中出现的新问题、新情况。同时，要体现青年人的特征，体现考生对生活的领悟，从而表现出对一般生活意义、社会意义、人生意义的更高的认识。

高考议论文，主要通过观点的思想性和论证的思辨性来说理、析理，也是以观点的思想性和论证的思辨性见长，但不少考生在议论文的写作中，只注重事例论证，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。

“思辨”就是“思考辨析”；“思辨性”，就是在思维过程中对一些事物或现象进行全面地思考，辨证地分析。其思辨性主要体现在议论文的立论和论证之中。思辨性差，不仅提炼的观点没有深度，而且还会抓不准立意；也就是说，议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，而材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果只是说要懂得坚持，持之以恒，只对了一半；在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。

那么，如何在议论文写作中加强和体现其思辨性呢？

一、审题立意，应掌握并运用唯物辩证法

唯物辩证法是关于自然、社会和人类思维发展最一般规律的科学。中学作文训练中也离不开思维素质的培养，因而和唯物辩证法有着千丝万缕的关系。纵观近年来福建高考作文命题，其作文材料暗含的思辨色彩越来越浓厚。

例1，2013年福建高考作文：根据顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

立意解析：从“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”和“如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行”对立角度的思考，不难得出一个具有辩证思想的观点：不愿做“无依无附”的流星，而要做一个有“根”的人。

例2，2014年高考福建卷的作文题目是：“提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。”

立意解析：“悬崖”和“栈道桥梁”体现的就是两种截然不同的心态。“悬崖”是一个很危险的地方，若是一个人的心态不好，过于悲观，便会看到“悬崖”，若是一个人的心态很好，乐观积极，便不会觉得“空谷”是危险的，反而会有平坦的“栈道桥梁”。不同人看待“空谷”有着不同的态度，就很明显地表现出在立意上对立统一的辩证关系。

二、拟写标题，尽量暗含辩证关系

充分解读材料，确切地找准最佳立意的角度，找到能体现思辨观点的立意对立面，尽可能地拟出包含或暗含辩证关系又能展现观点的标题。

如，思辨性作文关键词（或命题）与作文标题：1.中心与边缘——《关注中心，莫忘边缘》；2.铭记与忘记——《铭记教训，忘记伤痛》；3.坚守与改变——《坚守职责，但勿固步自封》；4.瞬间（永恒）——《精彩瞬间，美丽永远》《瞬间，定格成永恒》；5.选择（放弃）——《学会选择》《该舍弃时就舍弃》；6.意料之外（情理之中）——《偶然？必然！》……

三、首段引论，尽可能地结合材料所体现的思辨内容，全面深刻地展示思辨性观点

例3，如2014新课标卷1“山羊过独木桥”的材料作文。

《双赢的智慧》：大海因为浪花而澎湃，浪花因为大海而美丽；天空因为星星而深邃，星星因为天空而闪耀。紫藤萝凭借枯树，展示出自己的美丽；篱笆凭借牵牛花，成就了亮丽的风景。无论是大海、浪花，天空、星星，紫藤萝、枯树，篱笆、牵牛花，还是做“山羊过独木桥”游戏互抱转身的孩子，它们都是在互助中得到了双赢，在帮助对方的同时，也成就了自己。

解析：首段引论中，运用对立统一的观点，揭示思辨观点，同时点题。

四、论证过程，注重假设论证、对比论证、辩证分析，加强思辨性

学会鲜明地亮出观点，根据观点选择典型材料作论据，用准确可靠的材料支撑观点，从深度和广度上把道理说透彻，以理服人。

举例论证，应注重对例子的说理分析。议论文中的“例子”并不能代替分析论证；议论文的力量，主要来源于作者丰富的、言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。

在运用事例论证之后，更应注重假设论证、对比论证，并留点余地，辩证阐释，加强论辩的思辨性。假设论证，是用“假言论证”的方式来展开议论，是用“反证”的方式，转换角度重新认定自己的观点；对比论证，是用联系的观点来分析问题，通过列举相反事例来作比较，从而使得文章的中心更加明确，论点更加有力。

★作者单位：福建周宁一中。