谷名琴

【摘    要】随着信息时代的到来，计算机技术已经逐渐走进校园，走进课堂，成为教师进行日常教学的重要手段之一。计算机技术不仅代表了教学方式的与时俱进，同时也因为它的灵活性、开放性、共享性，能够提升学生的学习积极性。目前，计算机技术已经被广泛运用到高中英语的教学实践中。

【关键词】高中英语  计算机技术  存在问题  应用情况

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.017

计算机技术不仅代表了教学方式的与时俱进，同时也因为它的灵活性、开放性、共享性，能够提升学生的学习积极性。目前，计算机技术已经被广泛运用到高中英语的教学实践中。本文主要就高中英语教学中计算机技术的应用情况以及在英語教学中运用计算机技术出现的问题等方面进行探讨。

一、计算机技术在高中英语教学中的应用情况

随着科学技术的不断进步，计算机技术已经被广泛运用于日常教学实践中，成为教师进行教学的重要手段之一。教师将计算机技术运用于高中英语教学之中，例如教学幻灯片、播放英语电影动画等等，具有极强的灵活性和趣味性，而且形象生动，不同于以往的教师讲授加板书的传统教学方式，能够极大地激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高英语成绩。将计算机技术运用于高中英语教学实践之中，具体体现在以下几个方面：

（一）运用教学幻灯片，导入新课，学习新的英语知识

传统的英语教学方式是教师先讲解新的单词，包括读音、语法等等，在学生熟练掌握单词之后开始讲解课本上的课文，逐句翻译并分析语法，最后做课后练习题，之后老师进行讲解。这种传统的讲课方式，虽然能够为学生传递大量的英语知识，但是比较枯燥乏味，很多对英语没有兴趣的学生很难集中注意力听讲。如果教师采用多媒体技术，运用教学幻灯片来导入新课，就会达到更好的教学效果，教学幻灯片能够将文字、图片、音频、动画等元素融合在一起，具有极高的视听性与趣味性，而且生动形象，能够迅速引起学生的兴趣，激发他们学习英语的积极性。例如在学习西方节日western festival的时候，教师通过幻灯片导入新课，在屏幕上展示西方国家各种节日的图片或者视频如thanksgiving day，helloween等等，直观且生动，学生会对次产生极大的兴趣，学习积极性大大提高，从而达到更好的教学效果。

（二）利用计算机技术，练习学生的口语以及听力，提高学生的综合能力

高中英语对学生的要求是“听说读写”全面发展，因此教师除了教授英语知识基础之外，还应当重视学生的口语与听力能力的训练。由于日常的教学任务比较繁重，英语教师无暇再负责帮助学生练习口语和听力，有条件的学校则可以聘请外籍教师来对学生进行专门的训练，其他学校则可以利用计算机技术来进行学生英语口语与听力的教学。例如，可以每天晚自习上课之前，抽出20分钟进行听力练习，学生戴上耳机，聆听英语对话及文章，然后作答练习题，最后再由计算机进行批阅，进行错题辅导。口语练习也可以运用计算机技术，采用人机对话的形式，或者直接远程与外籍朋友进行对话，从而不断提升学生的口语水平。

（三）采用网上考试的方式，提高效率，节省资源

传统考试采用的是书面考试的形式，但随着计算机技术的普及，网上考试已经成为一种趋势，尤其是像英语这种以选择题为主、主观题较少的科目的考试。采用网上考试的形式，可以检验一段时期之内学生对英语知识、听力和口语的掌握情况，发现学生存在的不足，从而有针对性地进行下一轮的学习。这种在计算机上进行考试的方法，不仅可以节省人力、物力和财力，提高考试的效率，同时还可以通过随机发放试题的形式防止学生作弊，从而保证检测结果的准确性和真实性。通过网上考试的形式，学生能够发现自身学习存在的问题，之后有的放矢地进行复习，从而提高学习的效率，提高英语综合能力。

（四）播放英语电影、动画，帮助学生放松心情

高强度的学习会让学生产生疲惫感，学习效率也会下降，尤其是英语这种语言类的学科。因此，教师可以在课余时间给学生播放英语电影、动画，不仅可以让学生放松心情，同时也可以让学生练习听力、学习台词中的单词和语法。学生既舒缓了心情，又学到了英语知识，寓教于乐，学习的积极性就会更加的高涨。教师可以选择播放一些英语经典电影和动画，例如《魂断蓝桥》、《乱世佳人》、《冰雪奇缘》等等。

二、将计算机技术运用在高中英语教学中存在的问题

将计算机技术运用在高中英语的教学实践当中，符合素质教育改革和新课程改革的要求，改变了传统的高中英语教学方式，能够极大地提高学生学习英语的积极性，提升学生的英语综合能力，促进他们的全面发展。尽管计算机技术的优点不言而喻，而且将其运用到高中英语的教学中是与时俱进、大势所趋，但是需要注意的是，这种新颖的教学方式仍然存在一定的问题。这些问题影响了教学质量的提高和教学效率的优化，是教师和教育学者要想办法解决的。我认为，存在的问题主要体现在以下几个方面：

1.太过花哨的幻灯片界面容易分散学生的注意力，使学生将重点放在图片、视频的欣赏上，忘记了最重要的英语学习。这种现象在实际教学中十分常见，学生往往只顾观看一些无关紧要的内容而忘记了正常的学习，学习效率大大下降，使得多媒体技术的运用偏离了初衷。

2.教师过分依赖计算机技术，忽略了自身专业素养的提高。因为计算机技术的普及，很多教师为了节省时间或者偷懒，直接在网络上搜索教学课件，也没有考虑自身班级学生的实际情况，使用网上现成的教学资源，流于形式化，很难针对学生的具体情况作出更好的教学。同时，教师运用计算机技术进行教学，也会忽略自身专业素养的提高，往往造成自身专业素养的下降，长此以往会对学生的教学产生不利的影响。

3.在运用计算机进行课堂教育，例如口语和听力的练习的时候，学生往往会利用计算机做一些与学习无关的事情，例如上网聊天、玩游戏、购物等等，这种行为不仅会扰乱课堂秩序，而且还会直接影响课堂教学的质量，不利于学生英语水平的提高，也不利于学生以后的学习与生活。

总而言之，将计算机技术运用于高中英语的教学实践中是大势所趋，而且这种教学方法也体现出了惊人的优越性，但是我们也应该格外重视这种教学方式存在的问题，努力找出解决方法，不断优化教学方式，从而做到对学生负责。我相信，计算机技术在英语教学中的普及范围会越来越广，英语教学的质量也会越来越高，学生能够在现代化的教学氛围中快乐地学习，不断地成长。