曾正

【摘 要】工笔画是中国画的一种表现形式，其色彩有着辉煌的历史。本文主要是对中国工笔画色彩语言教学进行思考与探索。

【关键词】工笔画；色彩；教学

一、工笔画的色彩历史及发展

中国工笔画的色彩历史辉煌，现存的敦煌壁画和永乐宫壁画就是它的代表。宋元以后，文人水墨画兴起，文人画家提倡“水墨为上”，工笔色彩开始没落。新时期以来，很多画家开始重新认识中国传统色彩，沿着敦煌壁画方向探索，结合西方印象派以来的色彩表现经验，学习与借鉴西方色彩构成与形式，在用色方法与手法上大胆融汇与创新，使得工笔画的用色有了很大的发展与突破，出现了很多有代表性的画家及优秀的作品，如在宋人工笔基础上赋予现代表现的画家江宏伟，注重整体气势和色调把握的画家苏百钧，将画面光色表现升华的画家李魁正等。

二、色彩语言教学

在工笔画教学之前，一般设有前置课程，对色彩知识进行系统的学习和理解。通过西方色彩的科学理论知识，我们知道色彩的三大属性为：色相、明度、纯度，如何协调和掌握它们三者之间的关系是运用好色彩的基本方法。在教学中，笔者强调学生首先对其概念理解和掌握，然后在创作中综合运用。

（一）色彩的色相

色相指色彩的相貌。不同的色彩给人不同的感觉且色彩本身具有表“意”功能。如红色代表热情、黄色代表温暖、蓝色代表宁静等。对于色彩本身表意的研究将有利于画面意境营造，从而更好地为画家情感的表达服务。……