杨瑶 余凌

摘 要：我国地方高校生态文明教育是国家生态文明建设的重要内容，地方高校要加强对学生的生态文明教育。本文提出了地方高校生态文明教育的对策，以促进其发展。

关键词：地方高校；生态文明教育；对策

党的十七大以来，国家十分重视生态文明建设。大学生作为未来生态文明建设的承担者，在高校接受生态文明教育十分重要。然而，地方高校生态文明教育才刚刚起步，许多高校的生态文明教育还未落到实处，还存在许多问题。基于此，本文提出了地方高校生态文明教育的几大对策，以促进地方高校生态文明教育的发展壮大。

一、加大对生态文明教育的重视程度和投入力度

地方高校要加强对生态文明教育的重视，投入更多的人力、物力、资金开展生态文明教育。第一，地方高校管理层要加强对生态文明教育的重视度，高校管理层自身要深入系统地学习生态文明方面的知识，了解当前及未来生态文明教育的重要性，从思想上深化对生态文明教育的认识，从行动上体现对生态文明教育的重视。第二，地方教育行政管理部门应出台相应政策，将生态文明教育纳入地方高校本科考核评价体系和地方高校高层行政管理人员考核评价体系中，以政策的方式强化高校管理层对生态文明教育的重视。第三，地方各级政府应加大对地方高校生态文明教育的投入力度，有效调动地方各种资源参与生态文明教育建设，鼓励、支持和引导社会资金投资高校生态文明教育领域；设立生态文明教育专项资金，向力量薄弱的地方高校予以倾斜。

二、完善生态文明教育理念和内容

地方高校必须逐步完善生态文明教育理念，建立体系化的生态文明教育内容。第一，地方高校要树立科学现代的生态文明教育理念，深刻理解生态文明教育的内涵，全面了解生态文明教育的内容。第二，地方高校根据自身的能力和条件，开设适合自身、较为全面的生态文明课程教育；首先，所有地方高校都应该在思想政治教育课程中加强生态文明教育；其次，分阶段、分对象进行生态文明课程的讲授，同时结合地方生态特色，形成富有地方特色的生态文明教育；最后，地方高校需根据当前教学反馈状况，不断调整、优化和完善自身的课程教育。第三，教育部和各省教育厅应尽快组织生态文明教育方面的专家教授，编写一套由浅入深的教材以及相关教辅材料。

三、重视和加强生态文明实践活动。

地方高校生态文明教育必须重视和加强生态文明实践活动，让学生在实践中深化理解所学到的理论知识，提高自身生态文明行为能力。第一，地方高校要结合所处区域的特色，开展丰富多彩的实践活动，包括：在校园内开展各种环保活动；组建生态文明社团；与地方生态企业、生态工业园签订长期合作协议，定期组织学生参观、学习；鼓励并支持大学生利用暑期实践时间，深入基层开展生态考察调研；利用国际和国内环境节日开展主题宣传教育活动等。第二，将实践活动融入高校对大学生的考评体系中，必要时可增设生态文明实践活动学分，增设与生态文明实践活动相关的奖项或称号，如“生态文明先进个人”“生态文明先进集体”等，鼓励学生积极主动地参与生态文明实践活动。

四、加强生态文明教育师资队伍建设

地方高校要加强生态文明教育师资队伍的建设，力争尽快建立一支高水平师资队伍，确保教育的顺利推进。第一，结合地方高校当前生态文明教育的现状和未来规划状况，制定计划，引进生态文明教育方面学术水平高的专职教师和客座教授，逐步形成一支专业化、高水平的师资队伍，以满足高校生态文明教育的需求。第二，支持校内相关专业的专家、教师进行生态文明研究，在校内设立专门的科研立项，鼓励教师进行课题的申报和论文的撰写；也可成立大学生生态文明教育研究中心，吸纳教师和学生参与；认可并奖励校内教师生态文明研究的成果，将生态文明研究作为重要指标纳入相关专业专家、教师的考核升迁中。第三，地方高校与高校之间要保持良好的合作互动关系，共享生态文明教育资源，交流生态文明科研成果，相互学习成功经验。

五、构建良好的校园生态文明环境

大学校园是大学生学习生活的主要场所，在校园内构筑良好的生态文明环境对大学生的生态文明教育非常重要。第一，注重地方高校生态文明环境建设的全面性，高校生态文明环境建设包括两个方面：绿色校园建设、文化校园建设；绿色校园建设是在校园内建设良好的自然生态环境和学生生活环境；文化校园建设要打造内涵丰富的校园生态人文环境，如设立并广泛宣传校园特色文化生态口号和标志，开展各种以“生态文明校园”为主题的校园文化活动等。第二，营造积极向上的校园网络生态文明环境，利用校园网络构建生态文明舆论环境，监督和约束学生的网络行为，在虚拟环境中塑造学生良好的生态文明观，进而对现实环境中学生的生态文明行为产生积极正面的影响。第三，设立严格的校园生态文明管理制度，监督和约束校内人员的生态文明行为；在制度中明确规定出相应的处罚管理条例，并区别对待教职人员和学生，教职人员应以批评和处罚为主，学生则以教育和引导为主。

参考文献：

[1]姜树萍，赵宇燕，苗建峰，陳芊羽.高校生态文明教育路径探索[J].教育与教学研究，2011，25（4）：71-74，82.

[2]沙莎.高校生态文明教育研究——基于思想政治教育新视角[D].成都：西南财经大学，2012.

作者简介：杨瑶（1983— ），女，湖北工业大学管理学院讲师，博士，研究方向：信息生态学。