王曦

在认真学习了《指南》后，让我仿佛在大海中找到了引航灯，引领着我向前进。“创设与教育相适应的良好环境，为孩子提供活动和表现能力的机会和条件”这是新《纲要》中的要求。幼儿正是在与环境的互动中获得各方面的能力和发展。《纲要》中还指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样”，教师应“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。”为使《纲要》精神真正贯彻落实到我们的幼教工作中，就要从幼儿创设良好的环境开始，进行有计划、有目的、精心的教学设计，引导、启发幼儿健康、全面的发展。

1 创设健康的心理生活环境

1.1学会蹲下来与孩子平等交流

“蹲下来和孩子说话”是个一直讨论的话题，怎样蹲下来呢？不是在位置上站在和孩子相同的高度，而是拉近与孩子之间的距离，感受到孩子的想法，探触孩子的世界。 蹲下来听孩子说话，也许，我们就可以看到很多我们想不到的事情，有我们意想不到的收获。蹲下来，这一步很关键，因为不管孩子的想法对还是不对、有无道理，只有从生理上和心理上都能蹲下来和孩子说话，老师和孩子之间才能更好地沟通，才能建立更亲密的师生关系，只有在了解了孩子的真实想法之后，才可能有的放矢地教育孩子。

1.2与孩子交流，少用命令语气，多用委婉建议

在和孩子说话时，注意用语。老师在和孩子的交流中，常常使用命令的语气，像“你为什么不……”、“你赶快给我……”难免让孩子产生逆反心理。