黄万碧

摘 要：班级管理工作是班主任工作的重点。作为一名班主任，要有针对性地运用科学合理的方法，有计划、有组织地对学生进行思想道德、行为习惯等各方面的正确引导，从而最终实现教育目标。

关键词：班主任；管理；沟通

班主任工作，是一个管理人的工作，是需要有足够的耐心、细致和爱心的工作，尤其在职业学校急功近利只能把那些可以教育转变的学生推离正常轨道。在2014年，我接受任务担任物流服务与管理专业2014级1班的班主任。这个班共有47人，学生的特点是：活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动；学习主动性较弱，学习自觉性不高，综合能力及素质也有待提高。为了搞好这个班级，在管理中我从细节入手，精心育人，静待花开。

1 常规管理卓有成效

确立班风。在开学之初，引导学生拟定了班风“ 团结奋进，勤学自律 ”，确立了大家共同的心愿：做最好的自己，创优秀的集体。这样增强了学生的集体荣誉感。

建立管理组织系统。管理组织，是管理工作的基本保证。作为班主任我不直接任命班委，而是在自我报名，民主选举表决的基础上产生班委，我直接参与指导管理活动。所以，我们班的班级管理的主体是学生。常务班长、团支书和班委会成员一起管理班级，同时又各负其责。班委每天及时向班主任汇报学生到位具体情况，便于班主任及时掌握后进和先进学生的情况。

每月班级文化建设紧跟学校安排。本期学校每月都有固定的活动：9月份是“行为规范月”；10月份是“爱国爱校教育月”；11月份“传承红岩精神活动月”；12月份是“文明礼仪月”；1月份是“感恩活动月”。开展这些活动我们班采用的活动方式是依照每月的活动主题内容，办了主题黑板报；开展了相应的主题班会；组织学生几人一组制作手抄报，参加学校组织的手抄报比赛和是中专语文教学研究会的比赛均有学生获奖，极大的鼓舞了学生参加二课活动的兴趣；开展主题班会；组织学生参加学校、专业科每月开展的二课活动。

有针对性地要求学生好好写字，每天书写一篇，学习委员检查，并登记在册。每个学生在书写上都有一定的提高。

2 岗位责任增强意识

我们学校是职业学校，我们的教育目标是培养高素质的劳动者。所以在管理中我把责任制引入进来。定岗定责首先从班干部做起，在班委组建之初，在班干部会上我就班级事务明确分工，让每个委员明白各自的职责是什么，什么时间该干什么，这样他们在干工作时就会目的明确，方向准确，效果也很好。例如班长的职责是负责全面工作，督促各个班委搞好自己的工作；付班长的职责是对每天的违纪和做好事情况落实到人，同时根据学生手册把操行换算成分数贴上墙。其次对每个学生我也根据每学期计划，课程计划，要求他们根据自身特点两声定制学期计划，明确学期学习的责任。

通过以上举措，增强了班干部的管理意识，同时，也锻炼了学生的自我管理意识。

3 关注个别敦促进步

每个班级都有待优生。所谓待优生，指那些行为习惯等方面有毛病的学生，就是人们口中的“差生”。这类学生和其他学生一样，心灵深处都渴望被他人肯定，都有一颗追求真善美的心。他们也绝对不是一无是处，如有的学生篮球打得好，有的学生音乐很棒，有的擅长跑步，有的热心助人、热爱劳动，有的善于交际，有的喜欢整洁等，因此作为班主任要做个有心人，做个伯乐，尽可能多地发现待优生的优点和长处，有时甚至要用放大镜来看他们的优点，尤其要看到待优生的一点一滴的进步，不管进步的幅度有多大，只要有进步就应给予必要的表扬和鼓励。“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有意义的，但也是最容易被人忽视的激发学生学习动力的方法。有时，教师忘记了表扬是多么重要。我们看到一些教师从来不对学生说一句好话，这种行为是不可原谅的。”（《教学心理学》盖杰和伯令纳著（美国教育家）） 例如我们班的邓安清同学，经常旷课、睡懒觉，接嘴快不经过大脑，对任课年轻教师不礼貌，有一次从六楼的天台翻窗进教室，视生命如儿戏。我经常找他谈话，直接指出他的问题，给他提出要求。例如，有一次上刘婷翠老师的课，他对刘老师不礼貌。当我知道这一情况后就找他谈话。开始他很不服气，认为老师就是针对他，认为对老师没有不礼貌。我就跟他讲你的哪些行为是对老师的不礼貌，讲过长达一个小时的争吵式的交流后，他认识到了自己的错误，我还从言谈举止上指导他怎样给刘老师道歉。从这次以后，他认识到了对长辈什么言行是不礼貌的行为。翻窗事件发生后，我及时的和家长、招生老师沟通，在家长、招生老师和我的教育下，他认识到了错误。利用《学生幸福成长手册》，我引导他认识到自己的优点：好交际，喜欢表现，头发衣着整洁，这个月做到了不旷课，上课回答问题积极，学会了尊重老师。但是还有大的缺点：赖床，迟到。这段时间他一碰到我就对我说：“老师，我没有旷课了。”“老师，经济学老师说我发言积极。”

对待待优生，老师的赞扬如冬日的暖阳，温暖他的房。

4 寝室家常温暖人心

我常到寝室与学生拉家常了解学生情况，让学生感觉温暖。每周我力求到寝室三次以上。与414、415和419的女生聊天，女生间有什么都会跟我讲；发现303寝室的姜权同学和王智鹏同学很勤快，经常主动打扫卫生整理内务。发现305寝室值日的经常不倒垃圾，那周我就每天去督促，结果比较理想。还与他们交流一些班级的问题，征求他们的意见。这样就拉近了与同学们之间的距离，温暖了离家少男少女的心。

5 家校沟通共促管理

与家长的沟通更有利于学生管理。例如学生周末回家后，就想多待一天，让家长帮请假。这时候我就会与家长沟通，让家长明白学校要求学生星期天晚七点归校的意图，请求家长帮助学生遵守纪律。这样，绝大多数的家长都能配合班主任工作。

班级管理工作永无止境，它是个细活，只有我们教育工作者遵循教育规律，关注细节，倾尽心力才能做好班级管理工作，才能为社会培养出高素质的劳动者。

参考文献

1.张宏伟；班主任管理[J]；中国科教创新导刊；2010年24期

2.许智胜；浅谈如何提高职业学校班主任工作的实效性[J]；成功（教育）；2012年02期

3.付博；中职班主任管理五法[J]；考试周刊；2010年36期

4.李爱波；韩璐璐；于丽梅；中等职业学校职业生涯规划教育探析[J]；职业技术；2010年02期，2015-1-27