郑娜

如今，新课程改革提倡有效性教学策略，现已成为新课程改革研究与追求的课堂教学重要目标之一。面对小学音乐教学仍然存在着教学方式单一、效益低等问题，为寻求更有效的音乐课堂教学方法与策略，广大小学音乐教师也积极努力地进行着探索与实践，结合教学实践，探讨了几点关于提高教学效果的方法。

小学音乐课堂教学有效性小学音乐课是一门必修课程，已经有很长的历史了。但是，对小学音乐课的研究，起步比较晚。随着素质教育的深入实施，艺术教育已经渐渐成为素质教育的一种重要手段。这对于每一位音乐教师来说，如何做好音乐教学，可谓是机遇与挑战并存。如何才能提高小学音乐课的教学效果，让学生能够受到良好的艺术教育呢？

一、成功的一半在于良好的开端

在以审美为核心的音乐课堂教学中，教学导入的作用在于中断学生的日常经验，唤起其对音乐课的审美注意，引导学生参与音乐情感的交流，燃起学生对音乐的审美渴望。音乐课堂的教学导入，就像歌剧作品的序曲一样，结构虽短小，但正是由它引导人们进入音乐的特定情景。一段充满新意而又匠心独具的音乐课堂教学导入，对成功上好一堂课关系极为重大。它可以吸引学生的注意力，也容易激发学生的兴趣，进而有效地调动学生学习的主功性和积极性。长此以往，学生对所学习的音乐兴趣浓厚，课堂上学生兴致盎然，教者得心应手，学者轻松愉快。……