殷伟

一、引言

器械的有效配备和适当合理使用，对幼儿体育活动的开展起着至关重要的作用。目前，专门从幼儿车类器械角度进行研究的文章很少，现行教育现实中也缺乏车类器械的幼儿集体游戏课程。因此，笔者在空白中大胆尝试，设计实践了相关游戏活动。

二、幼儿滑板车课程设计与实施、调整

（一）幼儿滑板车课程设计

张莹学者在研究过程中将幼儿运动形式与身体素质进行联接，认为不同的运动形式能从不同纬度提高幼儿的身体素质，且对于幼儿的心理素质的发展有一定的促进作用[1]。笔者结合中班幼儿性格特点及身体素质四个指标（上下肢力量、灵敏协调、动作速度、平衡协调），笔者分别从力量、灵敏平衡性、耐久力以及队列队形变化四个维度出发，制定“中班幼儿滑板车课程”，对其进行四大阶段、18课时训练。

第一阶段：自由行驶。初步了解滑板车使用方法，发展上肢和下肢力量。3课时。

第二阶段：直线行驶和S形行驶。能够遵循一定的路线行驶，提高身体的灵敏协调及平衡协调。5课时。

第三阶段：长距离行驶。通过坚持长时段行驶，提高肌肉的耐力。4课时。

第四阶段：队列队形变化行驶。能够按照教师的指令要求灵活变化队列队形。6课时。

（二）幼儿滑板车课程实施、调整

1.观察记录1：自由行驶

（1）教学记录：今天（3月4日）是该课程第一课时，笔者带领16名中班幼儿来到滑板车区域（操场跑道）开展游戏。笔者发现有些孩子一腿用力一蹬就滑出去很远；……