白敏彦

多媒体课件辅助教学作为一种新型的教学手段，它能使静止的东西动态化，复杂的东西简单化；它能使抽象的概念形象化，枯燥的知识趣味化，学习的过程生活化。在幼儿园数学教学中，适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学，能够满足孩子们形象化的思维，收到意想不到的效果。

一、运用多媒体激发幼儿学习兴趣

多媒体教学软件以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合能有效地吸引幼儿的注意力，从而提高幼儿的兴趣，使他们能够进入最佳的学习状态。以故事《小蝌蚪找妈妈》为例，在以往教学中我们采取挂图、磁带的形式给幼儿讲解故事内容。现在我们采用多媒体教学软件进行教学，在《小蝌蚪找妈妈》这个多媒体软件中同时可为幼儿提供多种信息：视觉信息——小蝌蚪圆头圆脑的样子、缓缓流动的小溪……；听觉信息——美妙的背景音乐和小动物的对话声、叫喊声……；色彩信息——青青的水草、红红的鲤鱼、宽嘴巴的青蛙、黑黑的蝌蚪……；动态信息——蝌蚪、鲤鱼、青蛙等动物游动和讲话时姿态的变化。在这种诗情画意的教学氛围中，幼儿的注意力更集中，兴趣更浓厚，积极主动参与活动的兴趣更高。正是由于多媒体教学有着浓烈的形象性、生动性，使幼儿能进入自觉的学习状态，爱动脑筋，积极回答问题，甚至连平时表现内向的幼儿也变得活跃起来，多种感观的调动，使枯燥的故事内容变得更加丰富、有趣，更加调动幼儿学习的主动性、参与性，达到的效果也是是其它教学手段所不能达到的。