王晓会

小学低年级学生处于好动、好奇、模仿性强，但注意力不集中。如果课堂中巧妙地运用打击乐，与教材中的旋律及节奏相配合，不但解决了开小差的问题，而且又提高了学生的兴趣及节奏感。学生学习打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，而且还能培养学生的审美能力。由于条件所限，各种打击乐器都不能达到人手一件，这就大大的影响了学生的情绪。在多年的尝试和教学实践中，打击乐在丰富音乐课堂教学和培养学生综合能力方面都取得了良好的效果，为学生参与和体验音乐找到了捷径。我个人也逐步摸索出一套打击乐进课堂的方法：

一、合理运用打击乐，激发学生对音乐活动的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。但学生的兴趣不是天生的，而是在活动中培养的。小学生好奇心强，极易受客观事物的新异性所吸引而产生兴趣，所以我根据教学内容和教学过程，以“新”、“异”来诱发学生对音乐活动的直接兴趣，以学生爱唱、爱跳、好表现、好创造的天性来引趣。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲自参与掌握知识的情感乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”只有当学生通过自己的双手表现出音乐的时候，他们对音乐的兴趣才会进一步提高。

二、以身作则，引导学生自制打击乐器

在教学中，老师首先以身作则，拿出精心制做的打击乐器，为学生做出榜样。为了取得更好的教学效果，我发动学生在家长的帮助下自制打击乐器，如用易拉罐和小瓶子装上沙子做沙锤，用铁丝将酒瓶盖儿串起来当串铃，用两个胭脂盒对击做小擦，用铅笔敲纸盒当小鼓等。……