葛倩倩

音乐是学校实施美育的重要内容与途径，它能有效地丰富学生的精神生活，促进学生在感知、情感、想象等方面的健康成长，潜移默化地陶冶学生的道德情操。但在实际教学中，由于种种因素，却会出现“学生喜欢音乐，可不想上音乐课”的现象。

在流行音乐盛行的今天，无论在大街小巷还是在歌舞餐厅可以说所到之处尽是“歌声飞扬”。那么，作为我们最神圣的地方——校园，特别是小学的校园，流行歌曲是否也是“歌声烂漫”呢？在这个问题上，记得教育部曾经已经做了明确的决定：流行歌曲可以进课堂。在新的音乐和艺术课程标准以及刚出版的实验教材中也都体现了这一点。流行歌曲通俗易懂，歌中的内容也贴近我们学生的生活，所以，让流行歌曲进入校园这本身也反映了当前社会文化多元化的一面。面对学生喜欢音乐却不喜欢上音乐课的现象，我不能不反思音乐教学中存在的问题，并寻求与之相应的对策。

一、活用教材及流行音乐元素

1.教材活用

低年级实施了新课程改革，教材内容形式新颖、活泼、课件、磁带等配套都很齐全，而现在的高年级教材内容和配套的相关资料相对落伍，不符合时代和学生的发展要求，给教师的教学带来了很大的制约，让学生觉得枯燥乏味，产生了排撤的心理，不喜欢上音乐课的想法由然而生。孩子们爱音乐，却不爱上音乐课，这恐怕是世界上最可笑、最悲哀的事了吧！我们现行的音乐教材绝大部分内容是以中外经典作品作为选编对象，很少有较通俗的音乐作品。……