聂素兰

【摘 要】留守儿童是一个不可忽视的群体，走进留守儿童的心灵，转变观念，给留守儿童一个温暖的家，教师要担起这份责任，增添新措施，留守才能健康成长。

【关键词】关注；留守儿童

家，是避风港湾，在惊涛骇浪时能给予安全；家，是火炉，在冰天雪地里能给予温暖；家，是一片沃土，在孩子需要力量时能给予养分。孩子需要一个家，一个温暖而安全又能给予力量的家。然而社会现实给了天下父母亲以沉重的生活压力，致使他们不得不牺牲孩子的家庭教育和未来为代价换取眼前暂时的利益，留下孩子，远走他乡。像这种无父母管理教育的学龄儿童称为留守儿童。他们的家还尚存形式而无实在内容。家庭教育顶多等于每周一个电话，几句唠叨。对留守儿童的教育重担就落在学校教育工作者的肩上。在学校的教育中，教师尤其是班主任对学生的成长影响最大。

笔者认为，学生缺少了一个温暖的家，我们难道不可以给学生第二个温暖的家吗？有了这个温暖的家，有了这份“真情真爱”，才能推动班级管理顺利开展，孩子才能健康成长。

一、留守儿童教育的苦恼

家长望子成龙，教师望桃李遍天下。教育工作一日不敢懈怠，但在当前的社会环境中，教师们会有这样那样的酸楚：

（一）学校教育孤掌难鸣，教育力量显得势单力薄。

（二）与家长无法正面沟通，信息传递不畅通，班主任无法因材施教。重视教育的家长，也只能是心有余而力不足；不重视教育的家长，可能是置之不管，还可能对学校教育不理解。……