刘宪瑞

班主任，是与学生接触最密切的教师，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。现根据二十年班主任工作实践，谈谈当班主任的一些体会，以求与众同仁交流。

一、团队的力量

对一个班级的管理，只有一个合格的班主任是不够的，还离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么情况，要能在第一时间与班主任沟通并帮助班主任出谋划策以解决问题。在有了管理团队的基础上再建立班级的班规、班训。如“班级是我家，建好班级靠大家”， “超越梦想，放飞希望，勇争第一”。“我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺”，“我们坚信：知识改变命运，学习改变人生”等激励性的语言，让走进班级的每一个学生都能受到鼓舞，从而提高学习的动力。

二、合作的力量

教育合力包括校内教育和校外教育两个方面的合力，习惯上称为学校、家庭、社会三位一体的大体系，三者形成一个有机的整体，共同围绕一个目标，协调进行教育。学校是诸种教育力量中的主体，应充分发挥主导作用，控制和调节来自家庭和社会的各种影响。……