黄志兵

当今世界科学技术日新月异，知识经济初见端倪。知识经济的核心在于创新。数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中开展创新教育，培养学生的创新能力具有重要意义。本文就新课改下如何在数学教学中培养学生的创新能力谈谈体会。

一、课堂教学中创新能力的培养

1.情境启智 激发创新思维

“兴趣是最好的老师”，当学生对所学的内容产生兴趣时，他们就会不畏艰难，积极主动地进行学习，所以教师应不失时机地给学生创造学习的氛围，结合数学特点，加强问题情境的创设，使学生保持乐思、敢问、勤思的思维状态。例1：在上《有理数的乘方》时，我以“拉面”作为新课的导入，“拉面”是学生最熟悉不过的，它又怎么和数学联系上呢？给这节新课留下悬念，同时，又激发了学生的求知欲，让学生在趣味性的情境中培养学习数学的兴趣，培养学生的探索精神。问题我是这样设计的：你喜欢吃拉面吗？拉面的师傅用一根很粗的面条，把两头捏在一起拉伸，再把两头捏在一起拉伸，再拉伸，反复如此，就把这根粗的面条拉成许多细细的面条。根据上面的情境回答下列问题：

①这样捏合到第4次，可拉出_______根面条。

②这样捏合到第5次，可拉出_______根面条。

你是怎样算出来的？

③有一次拉面的师傅拉出128根面条，请问需要捏合多少次？你是怎样算出来的？

前两个问题同学们根据很快就回答出来，这是为第三个问题铺好“路径”和“台阶”，让学生能够“跳一跳，够得着”，所以第三个问题没过多少时间就得到答案了。……