王洪元

多年的教学实践，我一直在思考一个问题：如何上好小学数学课？著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。但如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？

一、从学生已有生活经验入手，创设情境调动课堂气氛

数学知识与现实生活是有密切联系的，数学教学时强调从学生已有的生活经验经验出发，要求创设生活情境，使生活问题数学化，数学问题生活化，以唤起学生已有的生活积淀，产生对数学的亲切感，从而激发学生学习数学的兴趣，调动课堂气氛。同时也应遵循学生学习数学的心理规律，利用好小学生好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。

二、注重动手实践操作，使学生由感性认识上升到理性认识

教与学都要以“做”为中心。教育家陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼……因为“你做了才能学会”。根据费赖登塔尔的观点，教师在数学教学中也应注意培养学生动手实践、自主探索的精神。