石家松

高中思想政治课在学生“领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础”中具有不可替代的作用。尤其是作为一门理论性与实践性高度统一的课程，如何培养学生主动发言的习惯，让学生养成良好的表达素养更具有独特的意义。培养学生主动发言的习惯，让学生敢于主动发言，乐于主动发言，既是实现课程三维目标的重要方法，也是课程三维目标的重要体现。要实现这一目标一个关键环节就是优化问题设置。一个巧妙的问题设置犹如一石激起千层浪，促成学生思维的活跃，能够激发学生发言的欲望。

一、贴近学生的生活实际进行问题设置，激发学生兴趣，促成学生主动发言

高中阶段学生正处于青春期，他们思维活跃，接受新鲜事物的能力强，有激情，热血，敢做，充满幻想和理想。这些特点决定了他们对民主开放式课堂、探究式课堂有着特别的情感。因此，对课堂问题的设置我们要贴近学生的实际（即贴近他们的年龄实际、心理实际、生活实际），这样才能最大限度地提升课堂的效益。如果不从学生的实际出发，只是简单地进行问题设置，就没有办法调动学生的积极性，学生自然也就不会主动地参与到课堂中来，最终只能是教师自己一言堂，。我们必须充分了解学生的兴趣、爱好、身心特征、生活学习情况，在此基础上对问题的设置进行优化。……