王秀敏

学业评价是教学活动的一个重要环节，它是推进新课程实施的一种极为有效的手段，特别是对学生起着至关重要的导向、激励、反馈、监控的作用。只有跟踪学生的学习的全过程，才能全面地了解学生——全面地认识学生——全面地评价学生。因此，语文课程评价，无论在评价内容，还是在评价方式上都要重视学习过程。

一、跟踪学习过程

学生的学业应与学生学习语文的全过程相伴而行，让评价关注学生学习语文的过程，不用单一，呆板的标准衡量所有的学生，而是通过学生在学习过程中的表现去评价他的学习情况，这样，才能更全面的发挥评价的各种功能，对学生有一个全面的评价。建立学生语文学习档案，即成长记录袋，是学生学习过程评价的一种重要体现形式。

1.利用成长记录袋，记录学习过程

成长记录袋不只是指学生语文学习分数的成绩记录，而是对学生某一项学习任务从开始到结束全过程中主要活动的记录。成长记录袋对教师来说，就是可以把课程教学与评价整合起来，落实到日常课程实施过程中去；对学生来说，成长记录袋的意义更大，使学生能够极时判断自己的进步。

2.利用“口头评价”，评价学习过程

学生平时的成绩反映了学生的学习过程、学习能力、学习态度，反映综合能力的形成与提高，是学生学习情况的重要依据，在考查中应占较大的比重。

低年段主要是识字，每学完一单元就进行一次评价。全部会认的为优，其余依次为良、一般。……