陈亚超

【摘 要】长期以来，英语阅读能力的培养一直是高中英语教学的重点。在历年的高考中，阅读都占着相当大的比例。而如果学生由于掌握一定的词汇量，容易导致在考试中对文章不理解，从而造成失分。究其原因，是由于学生未能充分重视词汇学习的重要性，而且也缺乏必要的能力训练。

【关键词】词汇；困难；误区；对策

笔者认为，要使词汇学习真正有成效，就必须在日常教学中加强对学生学习策略的指导，并将策略训练有计划地渗透到课内外的教学之中。因此，本文将从以下三方面来探讨。

（一）常见的词汇学习困难；

（二）提高学生词汇学习的策略和技巧；

（三）词汇学习应避免的几个误区。

1.常见的词汇学习困难

1.1缺乏对词汇学习的正确认识。

高中学生在英语学习过程中，常常会抱怨生词太多，词汇学习缺乏一定的技巧，导致词汇学习效率低。也有部分学生认为：平时可以少花些时间在英语词汇学习上，只要到期末时突击背几天，就可以把所有的词汇都背起来。殊不知，高中词汇远比初中的要更多、更复杂。

1.2单纯背词汇表。

有部分学生认为，只要把高中考纲要求的词汇全部背出来，就可以轻松自如地应付各种阅读理解题。殊不知，单纯背词汇表只能事倍功半。首先，背词汇表很花时间。现在高中学生学习任务繁重。因此，客观上不允许学生把大量的时间花在背词汇表上；其次，单纯、孤立地背词汇不容易记牢。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘速度起初很迅速；……