吴小霞

【摘 要】在教学过程中学生的情感和教师的情感具有对等性，相互影响，相互作用。正确处理好在教学中师生的一些消极情感，对于教师主动地调控自身及学生的情感，并培养学生积极向上的情感和学英语的兴趣，对教学质量有重要的意义。

【关键词】情感；师生关系；消极情感

基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。与其他学科领域相比，英语语言与情感态度的关系更为密切。因此，在中学英语教学中，教师要实现英语教学效果的强化，必须合理使用情感教育，注重与学生的情感交流，深入了解每个学生的内心活动，建立和谐的师生关系，调动学生英语学习的积极性。

一、和谐、融洽师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，就会产生积极向上的情感，便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩优秀。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，便会产生消极的情感，他们也就不愿学或不学这位老师的课。

二、培养积极情感，创设良好的学习氛围

教师上课时应充满激情，心理学家的研究和教育实践表明，如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，那么他会在不自觉的状态中给予学生肯定、赞扬和鼓励，学生在得到鼓励后，会激起对老师的更真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心和决心。……