杨振祥

在新课程标准要求的现在，课堂教学中学生是主体。如何在课堂教学中充分发挥学生的主导性，让他们积极参与、主动、快乐地获取知识，形成技能。我认为课堂教学中，教师的板书设计起着统领和画龙点睛的作用。板书设计是课堂教学的一个重要组成部分。它应是贯穿于课堂教学的始终，是完成课堂教学的重要辅助手段。

板书设计不仅要求内容上目的明确，重点凸显，而且要求形式上简明扼要，条理清晰。同时，还要讲求必要性。在一节课中，各个阶段有其特定的板书内容；每一阶段的板书内容各有不同的功效；同一内容在不同阶段板书，其效果也有差别。这就是说，板书具有必要性。研究板书的必要性，对于我们在教学实践中提高时效意识，适时板书，充分发挥板书的作用，具有积极意义。

在一节课中，根据板书的时间不同，可将板书分为讲前板书、讲中板书和讲后板书。

（一）讲前板书。随着多媒体课件在教学中的普及与应用，讲前板书被课件的演示所替代。但课件演示的内容仍然为讲前板书的内容，只是变换了形式。主要内容是：为讲授新课作铺垫的已学概念、练习题的应用；根据新授知识内容而编的自学提示、思考以及课题等。讲前板书具有指引思路、铺平道路的功效。如讲课前，教师将围绕新授知识的要点而编的自学提纲、思考题等用课件演示出来，让学生围绕这些内容，通过学习以学得知识，巩固知识。在此过程中，学生一方面发现了疑难问题，捕捉知识的难点；……