唐己清

“十年树木，百年树人”，图书室是这一教育方针的前沿阵地。学校图书室是文献资料的收藏和服务中心，是学校教育的组成机构之一，是学生学习知识的“第二课堂”，也是学校精神文明建设的重要阵地。图书室在促进学校教育，发展学生个性，培养学生能力，活跃校园文化氛围等方面的作用已被广大图书室管理人员所认识。但是，在一些农村地区，中小学图书室的现状却存在着诸多问题。

近日，笔者就农村中小学图书管理问题进行调查，发现问题较严重，矛盾较突出。一方面学生渴望读课外书，却无书读，一方面学校图书束之高阁，没有外借。小勇是安溪县一所农村小学的六年级学生，他酷爱读书，看过许多中外名著，知识面广，写作水平也较高，每次期中或期末考试，作文成绩都居全乡小学前茅。无奈家庭经济拮据，买不起图书，只得向亲戚朋友借书。他所在学校藏书6000多册，但学校的图书管理员是兼职的，任课多，一人忙不过来，图书室就关闭了，偶尔有同学借书，也是少数。倒是他的班主任老师很负责任，组织全班同学互相献书，设立班级图书角， 由一名责任心强的班干部管理，解决了学生无书看的问题。但遗憾的是，学生所捐献的书大都是作文选、故事会之类的，名著凤毛麟角。

通过进一步调查，笔者发现，现在农村中小学有相当一部分学校，由于经费紧张，藏书了了，学校图书室只是装扮门面上级验收；或因师资短缺，没有专职图书管理员，图书管理不佳，图书室形同虚设，这应引起教育主管部门足够的重视。……