陆蓉

“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运”。幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期，孩子的可塑性强，易受外界影响和支配，特别具有易感染、易暗示等特点，适时进行文明礼仪教育有效途径 的实践与探索，丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验，不仅对孩子今后的学习、人生的发展和健康成长奠定坚实的基础，也能够取得显而易见的效果，对幼儿将产生积极的影响，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。

一、用文化的力量根植办园理念

用精神文化引领教师的思想，发挥文化执行力的价值作用，努力实现让“教育生命的绿意”在“百”花园中绽放，充分利用环境资源积极打造“多元悦纳 智慧共生”之教育理念，通过厅廊、墙面、户外等文化环境的整体规划，将文明礼仪养成教育内容分三个楼层，分三种颜色、分三大主题（社交行为、家庭行为、安全行为）有目的的、有规划的、有主题的展现在校园的各个角落，充分体现生态性、故事性、童趣性等特征，让孩子走进幼儿园、就犹如走进了快乐园、走进了智慧园、走进了文化园。

二、用责任的力量提升教养内涵

积极拓展“教育责任*养成滋养”教师培训的渠道，构建学习型、融合型教师群体，走内涵发展之路，全力打造从教师自身出发的养成教育品牌。

用“责任”文化来引领教师内在的文明礼仪养成精神世界，积极倡导“教育责任*养成滋养”，通过解读---关键词“文明“、“礼仪”、“养成”进一步提炼教师对养成教育的深刻理解；……