徐芳

陶行知先生说；“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。真、善、美是教育永恒主题。幼教活动追求体智德美全面发展的目标，在大量的少儿文学作品中，蕴含着正是弘扬德美的无数真理，阅读，是陶冶情操的重要手段，早期阅读对幼儿人格、品行等方面具有重要的促进作用。《纲要》在语言领域内容与要求中也明确提出要求：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。因此，开展早期阅读的实践研究，利用文学作品的感染力，让经典留在幼儿心中，对于幼儿的终身发展具有重要意义。

一、准确把握儿童文学作品的教育价值，挖掘教育意义

好的文学作品，不但能让幼儿感受语言文学美，提高语言表达能力，还能丰富幼儿情感，扩展幼儿思维。

（一）感受语言美

文学是语言的艺术，我们在选择早期阅读故事的过程中，发现很多故事语言简单、生动有趣，很多象声词、重复句，都是孩子喜欢的，能让幼儿在阅读过程中享受到充分的乐趣，我们要在幼儿参与的过程中，体验语言之美、语言之乐。

首先是要带领幼儿学会欣赏。例《妈妈摘的葡萄》故事中，狐狸妈妈“翻过一座山，又翻过一座山”，准确帮助孩子理解了狐狸妈妈为了给小狐狸寻找食物，去了很远很远的地方；狐狸妈妈找到葡萄后，“急急忙忙往回跑”，孩子们理解了狐狸妈妈为了让小狐狸快点吃到葡萄，再累也不停下来，在这样的表述中，孩子们既丰富了词汇，又理解了故事内容。……