龚群英

在对幼儿教育中，培养幼儿创作能力的方式很多，而美术创作活动是能发挥幼儿的想象能力并培养敏锐感受力的最佳途径。美育也是人性教育，英国美术教育家赫伯特？里德就主张：美术是依据人的本能，做为人生活在社会上的根基。而重视绘画创作活动的教育，便是全面教育的基本原理。

一、创设环境，引发幼儿的学习兴趣

1.给幼儿一个丰富、美感的物质环境

环境是重要的教育资源，是教育中不可或缺的元素。在幼儿美术教育中，一个丰富的、富有美感的环境能给予幼儿启发和支持，激发幼儿的想象力和创造欲望。要注重在引导幼儿欣赏的基础上启发幼儿创造，并将幼儿的作品与经典的美术作品共同呈现在环境中。我们在创设环境时，有意识地关注材料与背景的整体协调以及平面与立体的有机结合等，潜移默化地影响幼儿，提升幼儿对美的感受能力和创造能力。如：在美术活动“风筝”中，为了能让幼儿投身于创作中，在活动前在活动室内布置上各种各样的风筝，幼儿走进活动室时都发出了“哇”的感叹，引导他们进行观察，最近进行创作，幼儿的作品都富有想象，有的幼儿将风筝设计成了一架云朵飞机。

2.给幼儿一个轻松、自由的心里环境

在自由学习中，幼儿是主人，幼儿在活动中主动学习，并不是教师在主导幼儿学习。因此，幼儿与教师之间的关系应该是平等的、和谐的，是相互作用的。所以教师一定要为幼儿创设宽松、平等、自由发展的心理环境，让幼儿自觉投入到这种环境中。……