花映雪

怀揣“梦想”，载着 “学富”，从大学校园“挤”进小学校园。一个学生转眼成了“高高在上”师者，而就从这一天开始，一切将发生“质的”变化，原来书本上的理论是别人的，……

“身教”之重

“身教重于言教”，这句话很哲理，也非常关键。“身教重于言教”是幼儿与小学生行为教育的葵花宝典，对于价值观还没有初步形成的未成年人的教育来说，身教的作用意义深远。

秋高气爽一天，我们带着一群刚入学的一年级小皮皮孩游览苏州的桂花园。公园中四处飘逸着沁入心扉桂花香，很多人沉醉其中，小皮皮孩们像小鸟一样叽叽喳喳，在尽情享受这醉人的景色。桂花的香味很特别、也很诱人。有些皮皮孩已不满足仅仅闻着桂花香，自由休息时，小皮孩嘉嘉趁人不备折了好几支桂花在“独自享受”。被小皮孩文文发现而举报：“老师，嘉嘉攀折桂花树，采摘桂花”。有几个小朋友围住了嘉嘉，个个在“声讨”的说：“老师说过，小朋友要爱惜花草树木”；“花草树木也有生命的” “花草树木是我们人类好朋友呀”，“桂花树不但净化空气，还给我们带来浓浓的桂花香”“我们要爱好环境”--。往日也有小朋友会犯错误，经过大家的帮助会很快能意识自己的错误，也会主动承认“对不起，我错了，原谅我吧！”。而今天攀折桂花树，采摘桂花的小朋友却好像有点毫不在意的感觉。

我走过去，蹲下来，拉着小皮孩嘉嘉的手说：“你知道吗？桂花树送给我们这样美的环境、香气，折断了她的花枝，以后就再也闻不到桂花香了，你为什么要这样做呀！