杨云辉

复习，就是在一篇课文，或一个单元，一学期的内容学完之后，对所学的内容来个系统的梳理、总结。使每个知识点清晰、明了，形成一条线。这样有助于巩固知识，加深记忆。因此上好复习课至关重要。

复习课教学的内容都是学生学过的、熟悉的，而且这些内容零散、繁多。那么教师讲、学生听，学生或因内容简单而试听非听，或因太零散不新鲜而不感兴趣。致使教学效果不很好，而且这种教学法也使学生的素质、能力得不到提高。

调换师生的位置，在复习课上，让学生在教师精心的引题牵引下上讲台讲课——学生讲授复习课内容，教师指导、纠正、补充。

首先，复习课中学生是主角。其次，培养学生学习的主动性、创造性，激发学生学习兴趣，使之愿学；教给方法，培养能力，这是实施素质教育的根本和关键。从心理学角度来看，能满足学生凡事都想试试看的愿望，引起学生的兴趣。同时为学生提供练胆的机会，提高学生的心理素质。还能对学生进行逻辑思维、语言表达能力的训练，充分发挥他们的主动性和创造性。第三，提高了教学效果，使复习内容得到多次巩固。

下面是我的几点做法：

一、抓课前准备，指导写好讲义

在复习课前，教师指导并要求学生从教材出发，以课本为依据，理清课文主要内容，抓住重点。这是上好这节课基础条件。现代思维科学认为，任何思维总指向于某一具体问题，没有问题，思维就成为无源思维之水、无本之木。所以，课堂上采用问答的形式。……