黄昌成

计算是解决生活实际问题的基础，是小学生学习数学必需掌握的基本技能。提高学生的计算能力不但能激发学习兴趣，保证学习质量，还能让学生形成良好的学习习惯，提高思维水平。因此，在小学数学教学中提高学生的计算准确率不容忽视。没有从教时我认为：学生的年级越高，计算就应该越准确。在从教的几年中发现并不是我想的那样，反而年级越高，学生的计算速度越慢，正确率越低。本文以我所教的六（3）班为调查对象，对计算失误的原因进行分析，并提出相应的对策。

一、小学生计算失误的成因分析

1、学生视觉错误造成计算错误。这种错误在小学生计算中是比较常见的，一些学生在计算时自以为是，看看很简单，急于想表现自己，造成观察不仔细，结果看错数字、符号等。

2、已有强信息的干扰因素让计算出错。由于小学生的思维能力薄弱，感知数学题时，总是以已有的强信息为主，当遇到与强信息相类似的信息时，在强刺激的作用下，原有的信息就会干扰正常的思维活动。

3、数学知识掌握不牢固而引起计算错误。小学数学中的概念、公式、法则等基础知识，只有在牢固掌握的前提下，才能正确、灵活地运用于计算之中，提高计算的速度、正确性和计算能力。还有不少学生口算能力不过关，却一味运用口算，也是形成计算错误的原因之一。

4、不良计算习惯的影响。数值计算有一定的艰苦性，内容枯燥，情况复杂，一步有误，全盘皆错。……