谈春怡

“横平竖直”，从小到大老师、家长都这样教育我们写字。于是我们一个个挺直了小身板，照着田字格虚线的横平竖直，把汉字一笔一划写成了真正的“方块字”。越是方正的字，越是能得到“优☆”。

时光飞逝，我们长大了，可写出来的字方方正正，总觉得有些幼稚。当我进入大学，第一节书法课老师竟然说：“中国字，横不平，竖不直，才能美！”顿时大家都笑了。可细细想来的确如此。若是你翻开小学语文课本仔细观察，田字格里每个楷体字都是横不平，竖不直，横划左低右高一点儿。竖划呢，有的向左偏一些，有的向右偏一些。就连最像田字格的“田”字，在田字格里也并非一个正方形的框，而是上大下小。看来，要写一手好看的中国字非得“横不平，竖不直”才行。可很少有语文老师注意到这一点，依然教孩子们要写得方方正正、横平竖直。在听课中，我越发发现语文教师在教孩子们识字写字时仅仅是流于浅表。最为基础的识字写字教学该怎样进行才更加有效，是目前我们需要思考和研究的问题。

一、提高教师素质，将写字教学生活化

陶行知先生说：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。生活教育的内涵是将生活纳入教育，以生活来教育，为生活向上、向前的需要而教育。

同样，要教孩子写好字，首先教师自己要写一手好字，积极参加“三字一话”比赛，尽可能的在上课时认认真真写粉笔字是完全不够的。写好字，首先要养成良好的写字习惯，小学一年级语文第一课便要求教师教育孩子如何在写字时做到“三个一”，又有几位教师能将这样的写字要求贯穿于每天的教学中？……