李姣等

摘 要：随着基础教育改革的不断深入，我国的教师质量与全面实施素质教育要求的差距逐渐凸显出来，教师素质已经成为制约课程改革深入的瓶颈。因此，改革与发展教师教育，推进我国中小学教师的专业化水平势在必行，这也是我国深化教育改革、全面提高教育质量，深入实施素质教育的根本保证。

关键词：教师专业发展；现状；内涵；策略

基金项目：陕西省教育科学十二五规划项目（SGH13095）；陕西省高水平大学建设专项资金资助项目（2012SETS07）.

随着社会的进步、科学技术的提高，社会、学校、学生和家长向教师提出了新的要求。在新课程改革和实施的今天，更是向教师提出了各种挑战，为了回应这种挑战，我们的教师需要重新厘定教师专业发展的内涵，需要终生的专业学习和发展，更需要有效、简便的专业发展策略。事实表明，教师专业化是教师职业发展的必然趋势和努力方向。

1 我国教师专业发展的现状

1.1 教师专业的不可替代性未形成共識

虽然早在20世纪30年代我国就对教师职业发展进行讨论，但迄今对教师是不可替代的专门职业尚未形成共识。一方面，我国中小学教师整体素质不高，在教师队伍中难免有一部分人不合格；另一方面，由于教师职业的特殊性使得教师的劳动成果不易立即显现，只能通过学生的知识、能力、素质等诸方面的提高来实现。因此，当前有不少人误认为只要具有一定的学科知识就能当教师，认为教师职业有一定的替代性，最多也只能处于一个准专业的水平。……