张家琪（四川文理学院 文化与传媒学院，四川 达州 635000）

浅析播音主持教学中的共鸣训练技法

张家琪
（四川文理学院 文化与传媒学院，四川 达州 635000）

在播音主持语音与发声教学中，共鸣的运用是用声当中重要的一环；学生在发声中能够熟练的运用共鸣不但能够美化音色还利于艺术语言创作表达，但在目前的播音发声教学当中对于共鸣的教学存在一定的不足之处，理论上存在一定的模糊性，训练中缺少一定的整体性，训练过于割裂。本论文旨在对之前建立的共鸣理论进行补足及教学实践中提出一些训练方法，从而在理论中能够清晰讲解、实践上可以更加合理地指导学生快速地掌握共鸣运用的要领。

播音主持；发声；共鸣

共鸣一词在播音主持发声中常被提及，也是播音发声中的重要一环，被称为声音的“扩音器”。共鸣训练得当则有利于弥补学生先天发声上的不足，改善学生的音色。“按韦氏字典，共鸣是乐音通过增补的振动而得到加强与丰富。它也是与音响发生器发出的最处悸动混杂在一起的同步振动的结果。”[1]仅从理论层面来讲，在播音教学过程中，学生很难理解到何为共鸣。通俗一点的说法则是，首先把身体看成是一间房子（即共鸣体），在这间房子里发出一个声音（即喉原音），这个声音随即在房子里产生回声，这里所说的回声即为共鸣，当然不同结构的房子，其所产生的回声大小、强弱等则各不同。

共鸣一词最早被引用于歌唱当中，之后则被运用于有声语言教学当中。……