小学音乐体验式教学的实践及探索

2015-05-13董亚红石家庄市友谊大街小学河北石家庄050051

戏剧之家 2015年6期

董亚红（石家庄市友谊大街小学　河北石家庄 050051）

小学音乐体验式教学的实践及探索

董亚红
（石家庄市友谊大街小学河北石家庄 050051）

小学音乐教学不仅影响小学生的审美能力，并且能陶冶情操，让小学生有更加发散的思维。然而，小学生不成熟的思维让他们难以接受常规的音乐学习，所以体验式教学方法应运而生。这种教学方法可以让小学生对音乐产生浓厚的学习兴趣，并且间接培养了小学生的情感思维。本文对体验式教学方法在小学音乐中的实践进行了分析。

小学音乐；体验式教学；教学活动

音乐是一门特殊的学科，它与其他学科相比，是一种放松且愉悦的学科。学校开设音乐课，旨在培养学生的感情思维，和给予学生因音乐而带来的心理体验。随着时代的进步，音乐课的要求也逐渐增加。在新课程的标准中，小学音乐的教学重点发生了改变，现代的音乐作品形式多样化，包容性更强，朝多元化发展。因此音乐课不再仅仅是陶冶情感的课程，在课堂上更加重视多种音乐元素的培养。因此让学生积极参与到音乐课堂中来变成了首要任务，必须让学生主动去感受音乐氛围，让学生的情感意识得以形成。下面，笔者就针对小学音乐教学中体验式教学方法的应用进行分析。