胥兴春

西南大学教育学部副教授，硕士生导师，发展与教育心理学博士。主要从事儿童发展心理、学习与教学心理、教师心理和心理健康教育等领域的教学研究工作；发表论文三十余篇；主编、参编多部教材专著；主持教育部人文社科项目、全国教育科学规划项目等多项课题。

春节是中国人最盛大的节日，全家团聚、走亲访友、外出游玩等给孩子的假日生活带来了丰盛“大餐”。孩子一句句“新年快乐”“恭喜发财”的拜年祝福，更是让整个节日充满了欢乐喜庆的味道。因此，孩子才是过年的真正主角，因为过年有他们渴望的新年礼物，这其中就包括“压岁钱”与“红包”。

出于好玩的心态，亲戚朋友不断地教我家5岁的孩子拜年祝福——“恭喜发财，红包拿来”。由于孩子模仿学习能力非常强大，加上拜年之后又能得到及时强化——压岁钱，因此他们向长辈拜年的劲头就更足了，甚至主动向别人“讨红包”。他拿到红包就眉开眼笑地说“我现在也是有钱人啦”，有时还向其他小伙伴炫耀，弄得我们好不尴尬。而且在他看来，压岁钱是他拜年后长辈直接给他的，也算是自己的“劳动”所得，所以就理直气壮地要求按照自己的想法支配这些压岁钱，时常吵着要去买玩具、买零食和玩游戏等，弄得我们还要与他争吵、讨论、协商如何安排与管理压岁钱。

随着社会经济的发展，压岁钱的数目也水涨船高，孩子收到的压岁钱一年比一年多，而带给父母的压力与担心也一年比一年明显。一方面，自家孩子收到红包，也要给其他家的小孩红包，收压岁钱给父母带来了经济上的压力，另一方面父母担心孩子钱多了会胡乱花钱而导致他们学坏。因此，许多父母也经常会困惑于如何管理孩子的压岁钱，与孩子之间为压岁钱的处理而闹得很不开心。

一般来说，压岁钱的管理有几种典型方式：一是要求孩子直接上交父母充公，这直接引起孩子的反感与不满，当然多数孩子最后也会迫于父母的压力而屈服；二是由父母替孩子保管，当他们想要用钱时，再从父母那里申请；另外还有一种，那就是孩子与父母分成，大额钞票归父母管理，小额零钞由孩子自己保管与支配。其实，对于压岁钱的处理方式没有绝对的对与错，主要是要通过压岁钱的管理与支配，让孩子从小明白钱从何来、钱有何用、钱如何花等问题，从而使孩子既不回避金钱的问题，又让他们逐渐形成正确的金钱观，同时还要教孩子逐渐学会理财。

钱从何来？孩子通过向长辈问好、磕头、拜年等方式得到了压岁钱，他们可能会认为这就是钱的来源。父母一定要让孩子清楚向长辈拜年并不是挣钱的方式，因为长辈给的压岁钱是他们辛苦工作挣来的，钱是他的劳动所得。父母应让孩子了解工作与劳动才是钱的真正来源。甚至可以尝试让年长幼儿通过自己的劳动挣钱，如卖报纸、帮父母做家务等，让他们知道钱的来之不易。

钱有何用？认识钱有何用的最简单方式就是买东西。对于年龄稍小的幼儿来说，父母可以带着他们一起去便利店、超市等购买水果、饮料、玩具等，让孩子观察、了解和认识这些东西都需要花钱购买；对于年龄稍大的幼儿，可以尝试让他们自己计算所购买商品的总价，再由父母陪着他们去收银台付钱并找回零钱等；另外还可以鼓励孩子给贫困小朋友捐钱买衣服、书本等，让他们了解钱还可以用来帮助别人，从而真正认识钱的用途。

钱如何花？孩子不愿把压岁钱交给父母主要是因为他们想要自己支配。孩子花钱是很正常的行为，但要学会合理花钱。购买玩具是幼儿最主要的花钱方式，而且一般都是父母替他们购买。其实父母也可以带着孩子去玩具店、超市等，去之前可以与孩子商量并列出购物清单，然后再具体比较各种商品的价格，最后做出合理的购买行为。父母要让孩子知道花钱是有限度的，而且想要的物品与必需的东西之间是有差别的。另外，父母可以给孩子准备存钱罐，当孩子积攒到一定金额后，就可以换取一个自己想要的东西，从而让孩子学会延迟花钱与满足。