周红云

活动设计思路：

复合分类是幼儿较少接触的数学内容，我充分利用幼儿喜欢听故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的游戏情境，激发幼儿不断探索复合分类的方法，体验合作以及操作的快乐。

活动目标：

1.熟悉绘本内容，理解故事的基本情节。

2.探索复合分类的方法，尝试小组合作交流。

3.体验分类的过程以及操作的快乐。

活动准备：

1.绘本ppt。

2.操作材料：怪物图片4套、操作板4张、大标记图1张、小标记图若干。

3.让班上一个小女孩脚穿运动鞋、身穿花衣服。

活动过程：

一、看标记图，猜同伴

教师：今天天气真好，小熊一家要去旅行了，它们还带了一个同伴一起去呢，这个同伴就在你们中间。猜猜她是谁呢？等会儿你们看标记往下猜就知道了。

教师依次出示运动鞋，运动鞋和女孩，运动鞋、女孩和花的标记图。

教师：这个同伴今天穿运动鞋，请没有穿运动鞋的小朋友上位置;这是一个穿着运动鞋的小女孩，请男孩上位置;这是一个脚穿运动鞋、身穿花衣服的小女孩。

教师：原来你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣，那我们也一起出发吧。

（评析：活动一开始，以“猜同伴”“去旅行”等游戏导入，使幼儿初步具备“一步一步看三个不断递进的标记来猜同伴的特征”的经验，并对小熊一家将要带上谁一起去旅行充满了期待，有效激发了幼儿参与游戏与猜想的欲望，为后面学习复合分类等环节打下了基础。……