严玉龙

教育改革和新课标的发展都对小学语文作文教学提出了更高的要求，要求教师在对学生进行作文教学时要注重创新，不断完善和革新教学理念和教学手段，为学生提供创新性的作文指导，让每一位学生都能够神思飞扬，爱上写作。教师在实际教学中要全面了解学生的学习能力和实际需求，注重给予学生创新指导，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

一、创设学习情境，激发学生写作兴趣

小学语文教师在开展写作教学时要结合学生的学习特点和学习需要，为学生创设一个良好的学习情境，为学生写作能力的提升搭建一个良好的平台，激发学生的写作兴趣，引导学生积极主动的投入到写作之中，提升写作水平。良好的学习情境能够产生让学生身临其境的感觉，进而引导学生积极主动的参与到作文写作之中，提高学生的写作兴趣和积极性。教师在写作教学中，如果能够灵活的运用有效手段，为学生创设良好的学习环境，就能够引导学生积极主动的投入到学习活动中。教师在为学生营建良好的教学情境时，可以从以下几个方面着手：

第一，运用生活化的情境，激发学生的学习兴趣。例如，教师在讲解《白杨树》一课后，为了让学生深刻的理解文章内涵，让学生学习白杨树的精神，可以让学生写一篇读后感，为学生写作能力的提升创造条件。为了让学生有话可写和有情可述，可以利用多媒体设备，为学生营建一个生活化的情境，让学生从白杨树联想到驻守边疆的军人，并从他们身上获得榜样的力量，然后将自己的感悟表达出来。

第二，利用学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。在小学语文教学中，为学生设置一个问题情境，引导学生通过积极探索和研究找到问题的答案，并在解决问题的过程中掌握语文写作的有效方法，提升写作能力。

二、优化教学氛围，提升学生写作动力

学生在进行语文写作时，需要一个宽松的环境，轻松和谐的教学环境能够让学生克服对语文写作的恐惧心理，提高写作积极性。良好的教学环境和教学氛围的营造需要教师加强与学生的交流和沟通，并在交流过程中，对学生的思想和学习需要有一个清楚的了解，进而有针对性的对学生进行小学语文写作的创新指导，让学生感悟到教师的关爱和鼓励，从而积极主动的投入到写作活动中，提升写作能力。例如，在学习完《藏羚羊的跪拜》后，教师可以借助这个机会，和学生进行亲切的交流和沟通，了解学生的学习感受，并让学生以“母爱”为话题进行作文写作。在这样和谐的氛围中，学生对于语文写作的热情也被激发出来了。另外，教师要与学生建立和谐的师生关系，并充分发挥师生互动的作用，改变原有的教师主导课堂的模式，实现小学语文写作教学的创新。教师在指导学生进行作文写作时，要注重给予学生鼓励和支持，对于学生的进步要给予奖励，对于学生写作中存在的问题也要及时指正并耐心的帮助学生克服写作缺陷，在师生的良好互动中，小学语文写作教学氛围和环境得以优化，同时也实现了教学的创新。

三、创新教学手段，优化小学作文教学

教学手段的创新是优化小学作文教学的重要环节，也是帮助学生形成良好的作文写作习惯和提升语文素养的重要推动力。因此，教师在小学语文作文教学中，要革新教学思想和教育理念，全面创新和丰富作文教学手段，采用多元化的作文教学方法，锻炼学生的写作能力。创新性的小学语文写作教学手段有以下几个方面：

第一，合作探究教学法。合作探究教学法是一种创新型的写作教学手段，其主要内容是教师引导学生采用小组合作、讨论交流的方式对学生的写作能力进行锻炼和培养。例如，教师可以让学生自由结组，分组拟写作文题目，看看哪组同学的题目更加富有新意和创新力。

第二，多媒体教学法。多媒体是一种创新型的现代化教学手段，将其应用到作文教学中，能够激发学生的学习兴趣，也能够为学生直观清晰的呈现语文写作知识，培养学生的写作素质。

第三，拓展延伸教学法。学生在具备一定的写作能力后，教师就可以根据学生的学习需要，为学生增加拓展延伸内容，并对其进行有效引导，如指导学生续写、扩写或者改写等。

四、创新评价体系，完善写作方法

科学的作文讲评能够让小学语文作文教学富有新意和创新力，因此，教师要创新写作评价体系，引导学生完善写作方法和提升写作能力。传统的作文讲评，教师是主导者，也是学生的唯一读者，很可能会让一些优秀作品被忽视，会影响到学生写作热情的提升。对此，教师要坚持创新写作讲评体系，将教师讲评、学生互评和学生自评结合起来，建立一个完善的教学评价体系。教师在对学生的作文进行评价时，要加强对学生的鼓励，同时也要及时指出学生的写作缺陷。学生在互相评价的过程中能够发现自身的写作缺陷，借鉴同学的写作优势。学生在自我评价时也要客观公正，虚心和耐心的改正自身的不足。

语文作文是小学语文教学的重要内容，也是教师的教学重点和难点。教师在进行作文教学过程中要将重点放在创新作文指导上，采用创新性的教学理念和教学手段为学生的作文写作提供全方位的指导，提高学生的写作能力和写作素养。为了更好的创新小学语文教学，教师要为学生创设良好的教学情境，优化写作教学氛围，创新写作教学手段和教学评价体系，提高学生创新能力和写作能力。