周紫怡

曾经，我们班同学整天不听课不做作业，很多老师都无可奈何，包括班主任冯老师。大家就这样漫无目的地过了两年，我们班始终是那么不让人省心。

几乎全校的老师都在私底下对我们议论纷纷，当然，也包括他自己——一位刚从乡下来的新语文老师。

起初像对待其他老师一样，我很讨厌这个体形矮小的男老师。直到有一天……

他在一节课的中途发现我在做小动作，一屁股坐到我身旁，叫我上讲台替他上课，体会一下当我们班老师的感受。上就上呗！哼，有什么了不起？我不屑地走上讲台。可刚站上去，面对着五十张笑意盈盈的面孔，我开始紧张起来。在我语无伦次的时候，他帮了我一把，叫同学们原谅我因毫无准备而产生的窘迫。我开始像模像样地讲起课来，还提问了几个同学。面对同学们的不在乎，我在杂乱的嬉笑声、打骂声、吵闹声中手足无措。这时，我深刻地体会到老师的艰辛，也模糊地认识到这位矮小老师的不简单。

之后的几个星期里，我认真地听他讲的每一堂课，发现他果真不简单——他并不像其他老师一样把课文讲得死死的，却往往可以利用课文中的词语、句子，结合整篇文章的中心思想，隐约地告诉我们一些道理。

但是除了课堂的精彩，他的良苦用心当时没有人能理解。

后来发生了一件事——他在锻炼时脚受伤了，要休养半年，也就意味着接下来的课只能由其他老师来上了。得知这件事后，大家起初并不觉得有什么。可慢慢才发现，这位同学们眼里曾经的“小人物”，在同学们心目中竟如此高大。

很快，一位年轻的女老师接替了他的位置。可能是由于我们班“臭”名远扬吧，这位新老师给我们上第一节课，便满脸的鄙夷和不耐烦。上课提问时，有同学回答不出来问题，诸如“你们班真是无药可救”之类的话便从她口中脱口而出，刺激着我们班每一个同学的神经。

于是，想起他给我们上的每一堂课，想起大家犯错时他的宽容，想起他讲的每一个做人的道理，想起……原来这一切的一切，都可以化成一个字，那就是“爱”。他，像一潭清水，经过长时间的软磨硬泡，终于把我们这一块块大顽石给融化了；他，像星星，用自己仅有的光芒，点缀着黑暗的天空，更盼望着照亮整个夜空。

（指导教师：严升大）

写作亮点：题目以“他”来吸引读者眼球，想法独特；用欲扬先抑的写法未赞美老师，角度新颖，构思巧妙！看得出，小作者有着不错的文字驾驭功底！

你还可以这样写：写老师的题材有很多，写这类作品关键要独辟蹊径，方能拔得头筹。同学们也可以借鉴这种写法。如写老师，既可写循循善诱的温情派，也可写咄咄逼人的严厉派，抑或写嘻嘻哈哈的乐天派，无论写哪一种，都可设置特定的场景，随笔锋的转变，而带给读者别样性格的老师。写出个性，写出特点，同学们的文章也就随之出彩啦。