刘 嫔，赵红霞

(石河子大学 师范学院，新疆 石河子 832003)



学区集团化管理下教师流动机制的构建路径
——以石河子大学为例

刘 嫔，赵红霞

(石河子大学 师范学院，新疆 石河子 832003)

师资公平是教育公平的核心因素，师资力量不均衡配置是制约教育公平的关键点，而教师流动是师资力量最大限度均衡化的重要途径，中小学教师的有序流动是教育资源均衡配置的合理追求和表现，是基础教育均衡发展的保障。目前教师管理主要实行“教师校管”的方式，这尽管有利于学校对教师的管理，但是阻碍了教师流动。立足于石河子学区集团化管理下的教师流动现状，探寻教师被动流动原因，并提出构建合理学区间教师流动机制的现实路径。

教育均衡；学区集团化；教师流动

教师素质是影响学校教育活动过程质量的决定性因素，由于义务教育阶段教师流动机制不健全，教师流动呈现出无序状态，成为教育均衡发展的主要障碍之一。为了促进教育公平，必须构建科学合理的教师流动机制实现路径，优化师资配置，推进教育均衡化发展。

一 学区集团化管理下教师流动内涵

学区集团化管理下的教师流动，是指学区内教师进行互派交流，轮换执教，以消除师资力量过分悬殊，保障所有学生平等接受教育权利，保证义务教育的整体水平，促进教育均衡化发展。而教师流动机制一般被认为是：为了保障教师流动的均衡性而形成的关于各级政府、学校和教师三重主体共同构建的教师流动的运行方式和规则体系[1]。……