● 闫佳祺 关晓丽

近年来，我国高校毕业生面临的就业形势越来越严峻，就业环境恶劣、就业结构性问题凸显已经成为了不争的事实。为缓解就业压力，党中央、国务院出台了一系列鼓励大学生自主创业的扶持政策，力求以创业带动就业。[1]然而，现如今仍存在着高校大学生专业知识储备不足、创业经验欠缺、心理承受能力较弱等诸多问题。因此，如何避免盲目创业及开展创新创业教育工作，已经成为教育理论界和创业实践领域广泛关注的课题。国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，深化高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略的有力保障、是促进经济提质增效、形成经济发展新常态的迫切需求，是推进高等教育综合改革、加快培养富有创新意识、勇于投身创业实践的人才队伍的重要举措。[2]教育部《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》则将创新创业教育摆在了推进高等教育改革的战略位置，视为培养大学生创业精神和创业能力的重要举措。[3]为此，对高校大学生进行针对性强的创新创业教育势在必行。

然而，我们应该清楚地认识到，目前我国高校创新创业教育培养模式并不完善，仍然存在着诸多问题：第一，我国高校对创新创业教育重视程度普遍不高，创新创业教育被边缘化；第二，虽然我国众多高校尝试开设创新创业教育课程，但却多为结构松散的选修课，难以形成体系；……