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论如何使防卫控制课程的教学与实践相结合—— 评《徒手防卫与控制》

2015-08-30穆红猛

当代教育科学 2015年21期
关键词:技能教学方法探究

书名: 徒手防卫与控制

作者: 王振华

出版社:中国人民公安大学出版社

出版时间:2009年1月

定价:30.00元

警察防卫与控制课程主要传授人民警察在特定情况下如何自卫以及对不法分子进行有效制服的知识和技能,是关于人民警察保护自身安全、防暴制敌,维护社会安全稳定的一门专业技能课程。该课程具有很强的综合性,既有防身与自卫的技能,也有控制与制服的技能;既有主动擒敌的方法,也有被动擒敌的方法。课程的训练理念是服务实战、讲究实效、追求实用、注重实效。课程的特点是临场变化复杂、技术要点多、技术多样化。课程教学目标是掌握和运用防卫与控制技能,面对复杂多变的场面做出正确反应,用最快的时间采取最有效的方法制敌。

在警察防卫与控制课程的实际教学中,教师能否正确地、有针对性地选择合适的教学方法,是教学方法发挥最大作用的前提,也是影响教学质量的关键所在。以探究活动为主的问题法、假设法、小群体教学法等,能激发学生学习兴趣,发展学生创造型思维,培养学生解决问题能力,增强学生实战意识和提高学生的社会适应能力,在警察防卫与控制课程的教学实践中具有重要的意义。

防卫与控制课程坚持以探究活动为主的教学手段,在适应体育课程改革的同时,可以激发学生学习兴趣。随着体育教学改革的不断深化,体育课程正在由学科中心向素质教育转移。素质教育的理念就是坚持以学生为本位的价值导向,以学生为本位的体育课程模式不仅可以让学生掌握基本的运动技能,而且能够让学生在自由、宽松的条件下自我实现、体验成功。……

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