● 汪 明 张睦楚

一、检索式学习及其主要特质概述

检索式学习是学习者根据自己的实际需求，通过检索所发生的学习。这里需要指出的是，检索式学习不仅仅指称当前诉诸网络信息检索所发生的学习，先前那种传统的检索，如从图书馆借阅书刊所进行的学习也属于检索式学习，只不过这种检索式学习对时空性要求较高，且较为费时、费力；而近年来，计算机网络技术的快速发展催生了先进的网络信息检索，使得多终端、远距离信息检索得以可能。现如今人们可以借助计算机网络进行检索式学习，这种检索式学习不仅突破了时空藩篱，且与先前检索式学习比起来更为省时省力，不仅给学习带来了便捷，同时也提高了绩效。检索式学习是传统学习在检索领域的特质化，因此明确检索式学习与传统学习的区别，不仅有助于加深对检索式学习的理解与认知，同时也有利于检索式学习的实际开展，以充分发挥其独特效益。检索式学习与传统学习的区别很多，笔者在分析这些区别的基础上提炼出以下两点主要区别：1.按需性。检索式学习是一种“先需求，再学习”的实然引发式学习，强调学习内容的按需性。但与传统预设式学习同样强调按需性明显不同的是：预设式学习的按需性一般都植根于社会以及人才培养的应然要求，是指向未来的应然关照，强调知识的储备、厚积薄发，以备后用；而检索式学习的按需性则直面现实，指向学习者的当下实际需求，强调知能的“边积边发”、“现学现用”。……