游 蓉

（黔南民族职业技术学院计算机科学系，贵州 都匀558022）

为了调动学生学习的积极性、促使学生树立积极进取的信心、培养学生终身学习的习惯，努力提高教育教学水平，对教学方法和手段有一个质的突破，我们展开了“高职生的学习障碍成因、学习兴趣、习惯、方法”的全面调查研究。为了使本课题研究分析更贴近实际，我们采用定量与定性分析相结合的方法，通过问卷调查、访谈、实际观察分析等多种形式，从深层次挖掘形成高职院校学生学习障碍的原因，具体分析高职学生学习兴趣、学习习惯和方法情况，以便有针对性地对教学进行改革，引导学生创造出适合自己有效的学习方法，消除学习障碍，为高职院校的教学和改革提供一点微薄的意见和建议。

1 研究的内容和方法

1.1 调查对象

2014年11月～12月，我们对黔南民族职业技术学院计算机科学系一、二、三年级的几个班同学发放了“学习兴趣、习惯、方法调查问卷表”。发放调查表共计100份，收回问卷98份，有效率达98%。调查专业涉及室内设计、社会工作、工程造价、城镇规划、装潢艺术设计、计算机信息管理专业，基本涵盖计算机科学系几个主要专业。调查对象包括刚进校新生、经过一年半学习的老生、以及即将毕业的学生，具有一定的普遍性和代表性。

1.2 调查形式与内容

在调研过程中，阅读了国内外相关资料，广泛听取了各方面的意见，课题组根据高职院校教学现状及多年来积累的教学经验，综合设计了调查问卷。……