沈加云

摘要：笔者积极思考过小学低年段语文教学与艺术教育的有机整合，期间关注到读写绘课程的建设。本文通过剖析读写绘课程建设的意义价值，调查分析了读写绘课程建设的现状，系统地整理出了读写绘课程开发建设的有效策略。

关键词：新艺术教育;读写绘;课程建设叙事

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-063-1

一、读写绘课程开发建设的意义价值

1.读写绘课程活跃儿童思维，培养良好情感。

读写绘是图画表达与言语表达相结合的一种形式，能够让低年段儿童学习力和创造力得到自由发挥。“读”指的是儿童所读的绘本、儿歌和童谣。而“写绘”就是让孩子以“文字+绘画”的方式言说自己，充分展示自己的生命故事和美好心灵。读写绘课程通过温馨可人的画面，将不同的题材，如勇敢、信念、亲情、关爱、真诚、死亡、战争、恐惧等，具化成了一个个有趣的情节、诗意的语言、充满张力的细节、缤纷的社会、自然生物的世界和真挚的人格教育等等，润物无声地传递给孩子。

2.读写绘课程丰富儿童知识，创造适合儿童的阅读生活。

小学低年龄段儿童的阅读起步在阅读课程中占据重要的地位。读写绘课程，就架起学生阅读与表达之间的桥梁，提高学生阅读非连续性文本的能力。读别人的故事，联系自己的生活，这就是阅读的意义。《我爸爸》里面那个强壮、温柔又充满幽默感的爸爸，让孩子们觉得温暖和感动。孩子们情不自禁地就联想起自己的爸爸，他们把自己对爸爸的感受也化成文字，化成图画，表达了对爸爸的爱。……