陈明霞

摘要：技能教学是职业教育的重要组成部分，其质量的好坏直接影响着学校的发展和学生的综合素质。笔者现就如何提高技能教学的有效性提出自己的几点建议。

关键词：中等职业教育;化学分析检测;技能教学;有效性策略

中图分类号：G712文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-088-1

中等职业教育培养的目标是以市场为导向，通过对学生的技能培训，培养其运用能力，增强学生的就业、创业能力。技能教学是职业教育的重要组成部分，技能教学质量的好坏直接影响着学校的发展和学生的综合素质，在普通高校单独招生考试中，化工专业的技能分析检测技术也占有相当多的分数。笔者对技能教学的现状进行了认真的调查与分析，发现，在平时技能教学中，仍然存在教学低效或无效的行为，导致学生对技能教学的兴趣下降。现就如何提高技能教学的有效性，阐述自己的拙见。

一、重视化学实验室建设，配置必要的仪器、设备和药品

2009年1月教育部出台的《中等职业学校化学教学大纲》（以下称《大纲》）对基本教学设施建议：学校应高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器、设备和药品，确保每个学生都有机会进行实验活动。条件较好的学校可向学生开放化学实验室，为学生开展实验探究活动创造良好条件。应鼓励教师和实验管理人员开发实验仪器，开发微型化、低污染的绿色化学实验，设计富有区域与职业特色的实验和实践活动。因此，进一步改善办学条件，优化资源配置，强化技能教学，提高技教学的教学质量和效益，提升学生的专业技能操作水平，完成由学生向第一线工作高素质劳动者转变变得尤为重要。……