苏哲

摘要：差异教学作为新的教学理念对现代教育起到了深刻的影响，作为物理教师，准确把握差异教学的理念并将其运用到日常的教学实践中显得尤为重要。

关键词：物理;差异教学;课堂教学

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-078-1

一、学生差异与差异教学

1.差异。

世界上没有两片完全相同的树叶，同样不会有两个完全相同的儿童，他们的差异就像是身材、爱好、个性差异一样因人而异，学生虽然同处一个课堂，他们的生理和心理都有着不同的差异。差异的类型可以分为性格的差异、兴趣的差异、能力的差异，以及学生准备水平的差异和学习风格的差异等。差异在类型上可以分为习得性差异和非习得性差异。

2.差异教学。

差异教学是关注每个某个学生或某组学生的学习需要的教学，而不是常见的班级授课的形式，差异教学的核心思想是将学生的个别差异视作教学的组成要素，教学从学生不同的兴趣、准备水平和学习风格出发来设计差异化的教学内容、过程与成果，最终促使所有学生在原有水平上得到应有的发展。

差异教学的特征：差异教学是教师主动关注学生差异的教学;差异教学重“质”胜于“量”;差异教学提供以评估为基础;差异教学提供学习内容、过程和成果的多元选择;差异教学以学生为中心;差异教学是全班小组与个别教学的组合;差异教学是教与学的有机结合。

差异教学规避了个别化教学的弊病，是真正适合课堂教学的教学模式。……