陈秀强

摘要：作为学校管理者，通过“一对一”、“大谈心”、“常态化”的不同谈心形式，并形成长效机制，有效地激发了教职工的正能量，进而形成推动学校发展的巨能量。

关键词：与教职工谈心;一对一;大谈心;常态化;作用

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-010-1

几句贴心的话，解决了教职工心里一个大的疙瘩;

一句不经意的提醒，消除了一个安全隐患;

一个小小的建议，破解了长期困扰学校发展的难题……

多年的学校管理经历告诉笔者，学校作为知识分子集中的场所，有着沟通交流的良好土壤。作为校长，经常积极、主动地和教职工谈心交流，乐于“问计于民”，善于“博采众长”，就能激发每一名教职工身上的“正能量”，从而形成推动学校发展的“巨能量”。

在笔者看来，这就是谈心的力量。

一、“一对一”——架起情感沟通的桥梁

一位教育部门的领导下基层调研时，问一名即将退休的老教师：“您现在最大的愿望是什么？”老教师说：“希望校领导能找我谈谈心。”回答出乎在场所有人的预料。这个故事至少说明了一点，教职工渴望交流的愿望有多么强烈，关心学校发展的心情是多么迫切。

而在很多学校，校长却为怎样做教职工的思想工作而犯愁。为什么不能把教职工思想工作做得春风化雨、温馨温情呢？为此，多年来，笔者坚持开展“一对一”、“面对面”谈心，在校长和教职工之间架起情感沟通的桥梁。

学校一些制度的落实往往会受到个别利益受损者的抵制，这个人可能还会影响一大批人，尽管他们也明白这样做不正确，但是从众心理会让越来越多的人站到学校的对立面。