辛世荣

【摘 要】作为一门重要的必修课，初中化学是学生提高化学水平的基础课。在课改的大背景下，初中学校都在积极地寻找打造高校课堂的方法，激发学生的兴趣，构建一个和谐、愉悦的课堂氛围，以使得初中的化学课堂教学能够跟上形势的需要。但是目前一些初中的化学课堂形式单调，课程枯燥，导致效率低下，不利于学生愉悦地学习，打造高效的初中化学课堂是个值得探讨的问题。本文立足于现阶段初中化学教学的现状，找出初中化学高效课堂教学中存在的问题，并提出相应的提高初中英语课堂效率的建议。

【关键词】初中    化学教学    高效课堂    对策

在教学实践中，学生总认为化学是一门理论课，内容烦琐枯燥，学习兴趣不大。而且目前的教材在教学内容、知识结构、实践环节等方面也存在严重的缺陷，影响了初中化学的教学效果。初中学生刚刚开始进入化学学习阶段，还有很多不适应，对于化学课程的学习可能会觉得难度较大，这其中的原因也是多种多样的，有学生自身的因素，也有老师的原因。因此，打造高效率的初中化学课堂是个值得探讨的问题。

一、初中高校课堂教学中存在的问题

（一）教师观念更新不及时

课改虽然已经在实行，但也还是处于探索阶段，部分化学教师仍采用旧式教学法，目光短浅，支持学生花大量的时间在教室苦学，重视分数等。教师的素质核心就是其思想，思想是教师工作的基础，是提高教师工作效益最重要的决定因素。在新课改的浪潮下，如果初中化学教师的管理思想不及时地跟进，则会影响学生将来的发展，不利于锻炼学生的主动创造性，把学生培养成考试机器。当然，也不可能很快改变这个局面，毕竟有很多老教师的旧观念已经根深蒂固了。

（二）实践性的教学不够

在目前的教学中，对于化学这门实践性较强的学科，虽然已经实行了新课改，但是在高考体制的压迫下，还是有很多的教师采用“老师讲，学生听”的传统教学方法，这样更能够节省时间。在大部分的时间里老师将精力投入在了做好课件、做出漂亮的课件上，这种所谓的漂亮的课件让学生们看得眼花缭乱，课上“充实”，课下“空洞”，很难把学生在课堂上学到的纯理论化的东西应用到实际生活中，所以便出现了高分低能的现象，很多学生能够在化学试卷上拿高分，但是在平常生活中却难以解释日常的生活现象。

（三）学生学习兴趣不高

初中的学生贪玩的特性还是比较浓重，对于正式地学习化学难免会产生排斥的心理，而且他们也很难认识到化学学习的重要性。因此，学生们的学习兴趣普遍不高，经常会在化学课堂上做一些小动作，也不认真对待教师布置的练习任务。

二、提高初中化学高校课堂教学水平的对策

初中是学生接触化学的最开始阶段，由于化学课程的高难度，学习化学也是令很多学生头疼的事情。但是，如果学校和教师能够适当地采取相应的策略，就可以培养学生良好的学习习惯和自信心，增强小学生们的学习动机，培养他们的探索精神和学习兴趣，从而提高教学质量。

（一）教师解放思想，与时俱进

有人说，教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人，教师对学生一生的影响是不可替代的。在新形势下，部分初中化学老师的一些旧观念亟待更新，解放思想，积极接受新的、正确的观念，适应教育改革新形势的需要，不仅仅重视学生的文化成绩，也要关注学生的创新能力及实践能力，培养全面发展的人才。还可以通过家长会来与家长交流学生的化学学习生活情况，请家长协助完成相应的实验学习。

（二）学习与实践相结合

在新课改的大背景下，化学教师首先要认识到给学生自由和练习的重要性。在化学教学的过程中，不要单单重视试题性的化学教学，还要重视学生们的实验能力。在课程安排中，不能让理论教学课堂占用实验课堂的时间，一定要让学生们有机会亲自动手做实验，让其体验其中的奥妙，从而激发学习兴趣，这样学生在理论知识的学习过程中也会更加认真。化学课程具有灵活性、实践性、综合性较强等特点，在教学中，如果教师能够结合教材，大胆进行教学设计，则对于激发学生创新思维，培养学生的创新能力具有良好的推动作用。

（三）激发学生学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，是学生求知欲的源泉，是思维发展的动力。教师能够掌握教学的技巧，激发学生学习的兴趣，这对于高效的化学教学效果的保障具有重要的意义。教师们在制作课件时可以通过多媒体动画等教学手段生动地展示一些化学课本所描绘的情景，以激发学生的兴趣。另外，一些常用的激发学生学习兴趣的方法也是不可少的，教师通过鼓励和引导探索式教学，课堂讲解采取课堂互动讨论，营造活跃、轻松的课堂气氛，让学生在和谐的氛围中学习化学;而且还可以充分利用多媒体资源，有效地将文字、图形、图像、动画、声音结合起来，加深学生的学习兴趣。这样有利于充分调动初中学生的主动性和积极性，提高化学教学的质量。

三、结语

随着时间的推进，教学越来越关注学生的全面发展，提高课堂教学效率也是一直探讨的话题。在目前的教学过程中，初中化学教师对科学教学探究缺乏真正的理解和把握，实践性教学不够，影响了学生们全面地吸收化学知识，但是只要学校和教师积极地采取相应的解决措施，就可能改善这一状况。当然解决这些问题不可能一蹴而就，毕竟是长时间积累下来的问题，初中化学教师们要领略新课改的魅力，积极地解放思想，通过多样化的教学，激发学生们学习化学的兴趣。

【参考文献】

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