林庆伟

心理健康是人们一种心理的良好状态，而这种状态对于人们的适应能力、生命活力性、性格的塑造等等方面都是具有一定影响的。而对于心理不够成熟的小学生来说，心理教育将显得尤为重要。而小学语文教学中存在丰富的素材，是进行小学生心理健康教育的良好途径。作为一线的小学语文教师，应该有效地抓住这一个机会，为小学生塑造健康的心理出一份力。

一、小学心理健康教育的重要性

在小学生心理没有完全稳定之前，我们要利用各个时机对他们进行心理健康教育。

1、奠定小学生健康心理的基础。由于小学生的年纪较小，很多的品质没有形成一种稳定的状态，但是他们的心理健康与否又将影响到他们成年之后的表现。所以说，在这个时期，我们应该进行有效的观察，在观察中对于小学生进行有效的引导，从而帮助他们奠定心理健康的基础，能够在成人以后对于社会良好的适应，具备一系列的优秀的品质等等，而这些都是从小不断的对其进行教育的结果。

2、能够帮助学生进行更为有效的学习。有研究表明，中小学时期是心理潜能开发的最佳时期。潜能的开发也是中小学心理健康教育的重要内容，而这些潜能的开发能够帮助学生进行更为有效的学习。同时进行心理健康教育，也能够帮助学生在面对考试紧张、考试失误等等方面进行一些积极的引导，帮助学生采取合理的方式将心理的“负能量”发泄出来，从而在学习中以及生活中能够有一个健康的心理状态。

二、在小学语文教学中渗透心理健康教育的措施

1、老师根据学生的具体性格特点进行巧妙的梳理。不同的学生有着不同的性格特点，我们应该在了解学生特点的基础上，对于学生进行有针对性的教育。同时结合语文课中的素材，进行有效的渗透，将心理健康的教育和语文的教学有效地结合起来，在不知不觉中进行心理健康教育，而同时又能够起到一定的效果。

例如在小学三年级《爬天都峰》的教学过程中，老师就可以将自己平时观察到的胆小、做事半途而废的学生，进行一些启迪，并不是说一定要点名说这些同学应该向文章中作者学习。而是应该引导他们进行思考，我们对于生活中的困难应该怎样，帮助他们从心理上认识到，我们应该以一种迎难而上态度面对生活中的挑战，而这远远比老师进行说教有效得多。

2、老师利用教材丰富的人物形象进行引导。语文教学和其他学科相比，最大的优势在于丰富的素材，并且是能够利用文字的魅力，让这些情感变得具体可感的。而这也是进行学生心理健康教育的优势，能够利用教学中丰富的有代表性的材料，进行有效的引导。

例如在小学三年级《我不能失信》中，便是教育学生要做一个诚实守信的人；在小学三年级《做风车的故事》中，便是教育学生要做一个刻苦专研、不怕嘲笑的人；在小学六年级《美丽的公鸡》中，便是教育学生做一个注重心灵美的人；在小学六年级《将相和》中，便是教育学生做一个宽容大度的人……而这些都是进行心理健康教育的好素材，老师利用这些不同的人物的性格进行引导，在学习语文知识的同时，建立一个健康的心理。

3、老师创建合理有效的教学方式适当进行渗透。每一篇课文都有学生们值得学习的知识，都有学生们值得学习的品质，而这些就是需要老师进行合理的安排，进行有效的教学设计，让学生能够在教学中明明白白地感受到除了知识之外，还有一种品质是值得我们学习的。而不同的内容对于教学方式也是不一样的，所以老师要根据课文内容的不同进行精心的设计，采用灵活多变的教学方式吸引学生的兴趣。

在小学三年级的课文《群鸟学艺》 中，不同的动物有着不同的性格，而老师就是根据学生不同的性格进行恰当的角色分配，采用话剧表演的方式，让学生体会不同的动物的性格特点。比方说，猫头鹰的不愿学习，老鹰的只看表面，麻雀的骄傲自满，小燕子的坚持不懈，而这些都是具有代表性的，可以让学生们在话剧的表演中，认识到我们做事情就应该坚持不懈，虚心求教。

小学语文教学有着它自身的魅力，是任何学科都比不了的，而老师所要做的就是善于将语文教学中的魅力和小学生的心理健康教育有效地结合起来，让语文教学中的魅力去影响他们、去启迪他们，像春雨一样，悄无声息的滋润万物。让学生在收获丰富的语文知识的同时，也能够收获一个良好的、健康的心理，为以后健康的成长奠定坚实的基础。