殷薇

(闽江学院服装与艺术工程学院，福建福州350121)

服装设计专业计算机软件课程的教学改革

殷薇

(闽江学院服装与艺术工程学院，福建福州350121)

从计算机软件课程的特点、软件选择、教学方法等方面，对服装设计专业的计算机软件课程的教学进行全面探讨，并提出一些教学改革的思路和措施。

服装设计专业;计算机软件课程;教学改革

计算机软件在服装设计领域的作用日益为人们所认识。计算机软件的开发为服装设计提供了丰富的资源和强大的工具，在一定程度上影响着服装设计的理念和方法。目前，我国高等院校服装设计专业的服装设计类软件的应用主要通过计算机软件课程的教学来完成。如何使学生在短时间内了解和掌握服装设计类软件的操作方法，并能应用软件辅助完成高质量的服装设计作品，是计算机软件课程教学的重点和难点。

一、计算机软件课程的特点及存在的问题

1.课程特点

首先，计算机软件课程的实践性很强，学生必须通过大量的实践才能将所学知识吸收掌握，否则只是“纸上谈兵”;其次，计算机软件课程的专业性很强，除了服装设计以外，计算机软件还涉及应用美术的各个领域，如广告设计、室内设计、影视动画、包装装潢、工业设计等，不同的专业有不同的应用软件。此外，计算机软件更新速度非常快，服装设计专业常用的几款软件，如Photoshop、CorelDraw等每年都会有新的版本问世。

2.存在的问题

(1)教材的局限性。首先，设计软件的更新速度快，教材很难同步;其次，高校一般要求征订规划教材、获奖教材等，而服装设计专业的计算机教材能符合这一要求的很少，所以很难找到合适教材。此外，服装设计专业的计算机软件课程是一门视觉性和操作性很强的课程，如果使用传统的纸质教材，学生会有一定的排斥性，学习起来指导性不强，阅读速度也很慢。而且，现有的纸质教材对于一些服装绘制步骤一笔带过，缺乏细节描写，学生无法通过教材学习到方法。在课堂上，对于一些具体操作，教师如果只示范一次，学生在操作中或多或少都会出现不同的问题。总之，教材成为影响服装设计专业计算机软件课程教学效果的一个重要因素。

(2)学生的差异性。高校的学生来自不同的地区，经济发达地区的学生在小学时就学习了计算机课程，他们具备较好的计算机应用能力，对操作系统也比较熟练，学习软件比较快，个别学生甚至对常用的设计软件都很熟悉。而偏远地区的学生由于条件限制，对计算机接触少，基础相对薄弱。这种差异性会影响教学的进度，同时学生也会产生不同的学习情绪。

(3)教学的同步性。目前，服装设计专业的计算机软件课程教学主要有边讲边练式和先讲后练式两种方式。边讲边练式教学，学生容易掌握所学内容，而且教学基本同步，但这种方式只适合于小班教学。先讲后练式教学，讲授知识内容完整，有利于能力较强的学生学习，但不利于基础薄弱的学生学习，而且教学的同步性较差。

二、服装设计专业常用计算机软件的特点

计算机设计软件种类繁多，不可能也没有必要全部作为课程教学的内容，应该根据专业需要进行授课，才能各学所需，学有所用。

计算机设计软件一般分为三类，即图像处理软件、矢量绘图软件和图文排版软件［1］。服装设计专业学生主要学习图像处理软件和矢量绘图软件。服装设计常用的辅助软件有Photoshop、CorelDraw、Illustrator、CorelPainter，每种软件在服装设计中都有一定的用途。Photoshop是Adobe公司旗下著名的图像处理软件之一，其功能强大，表现力丰富，已经得到设计界的公认，普及率也相当高，必然成为课程的重点内容，在服装设计中可用来进行服装效果图的绘制及服装面料的处理。矢量绘图软件主要有CorelDraw和Illustrator两种，但其功能大同小异，在服装设计中常用来进行服装效果图、服装款式图及花型图的绘制，Illustrator的功能优于CorelDraw，越来越被更多的服装从业人员使用。CorelPainter作为现在最为完善的电脑美术绘画软件，可以用来绘制艺术感十足的服装画，是美术功底强的学生的选择，现在很多高校将此软件列入服装画技法的课程教学中。

服装设计专业应明确其对计算机应用的需求，有针对性地选择软件进行教学。同时，让计算机软件教学和专业课程教学相互结合，为后期的专业课程学习作铺垫。

三、计算机软件课程教学改进的具体措施

1.开发数字化视频教材

首先必须解决教材问题。结合服装设计专业对计算机知识和技能的需求特点，开发数字化视频教材。数字化视频教材具有一定的优势：(1)学生可以根据自己的需要去选择播放或重复播放讲课内容;(2)在学习具体软件时，能够更好地使资源从课堂内扩展到课堂外，可以大大提高学生自主学习的意识;(3)数字化视频教材生动直观，能够充分调动学生学习的积极性。

2.创新教学方式

计算机软件授课一般分为理论知识讲解、软件基本操作、实例操作和综合练习四个阶段。根据软件各知识点的性质和难易程度，可以运用分层实训式教学：首先是示范操作，让学生学习基本操作，可通过传统的计算机软件课程实训教学及数字化视频教材来完成;然后是演示互动，教师结合实例演示，将教学中的理论知识、练习作业等内容和学生进行互动，让学生将基础操作知识融会贯通;最后是学生自主实训，主要针对一些要求较高的实例操作和综合练习，教师安排上机内容和要求后，完全由学生自主选题，给学生自由选择的机会，让学生有充分展示自我的空间，在了解学生个体差异的同时，又能够弹性地更改教学内容。通过分层实训式教学，既鼓励学生发挥创造意识，又突显教学重点，增强实训的多样性。

3.培养学生的兴趣及调动学生的积极性

服装设计专业学生的思想活跃，他们善于接受具有较强欣赏性、直观性的学习内容。教师在课堂教学中可以寻找生动的教学素材，让抽象的理论转变成可以通过视觉、听觉来理解吸收的学习内容［2］。其次，教师要通过具体的演示让学生明白学好软件的重要性，以及对后续课程学习的影响，使学生产生学习计算机设计软件的强烈愿望。此外，在课程教学内容中展示一些国内外服装公司运用设计类软件完成的案例，激发学生的求知欲，然后通过分析案例中的知识要点，举一反三，再对作品进行完善和扩展，最后达到让学生快速掌握知识的目的。

4.运用计算机软件拓展服装设计的空间

要让学生明白，计算机只是作为服装设计的工具，在学习中，除了能熟练地使用设计软件外，还包括较强的绘画能力(立意、构图、造型和色彩表现能力等)和熟悉了解服装造型、材料等服装设计相关的知识［3］。学习计算机软件的基本操作是为了在服装设计领域利用软件进行创作，完成手绘所不能完成的设计，克服传统服装设计中的弊端，提高设计效率。在服装设计中运用计算机软件能更好地表现服装材质、色彩和款式，大大减少手工绘制的时间。特别是在服装材质的表现上，传统的手绘针织类、图案类服装效果图都需要花费大量的时间去描绘服装的面料质地、图案、花纹等，而运用Photoshop、CorelDraw等常用的服装设计类软件，结合优质的素材，通过定义图案、编辑图案等功能，可直接设计出效果逼真、质地表达准确、图案精美的服装面料，透过服装材质的形态肌理、质感色彩的展现，将丰富的造型语言糅合在一起，使服装设计作品表现更加充分。此外，利用网络技术，让学生在课余时间收集与服装设计相关的素材，鼓励学生将自己收集的素材恰如其分地运用到服装设计中，拓展服装设计的艺术空间。

除了课堂教学外，还要鼓励学生积极参加计算机相关的各种考试以及与专业相关的一些设计比赛，比如各类服装设计比赛、服装设计效果图大赛、面料设计大赛等，以激发他们学习计算机软件知识的热情，也为后续课程的学习打下良好的基础。

四、结语

计算机软件课程教学需要多进行一些尝试和探索，根据服装设计专业的特点和学生兴趣展开更有效的教学。计算机软件应用课程需要主讲教师不但有精湛的计算机操作技能，更要不断加强自身的服装专业知识，了解服装的行业环境，拥有宽广的知识面，引领学生将计算机软件这一辅助工具更好地服务于服装设计。在教学过程中，要求主讲教师根据服装设计专业学生的差异和特点，在教学内容、教学手段上有针对性地进行教学设计，让学生能真正掌握与服装相关的计算机设计软件的使用。通过对教学内容与专业相结合、教学手段的设计以及不同教学方法的使用，来激发学生对计算机课程的学习兴趣，提高学生的创新能力及应用能力。只有这样，才能培养出具有创新精神和开拓能力的服装设计应用型人才，而这正是服装设计专业计算机软件课程教学的主要目标。

［1］关俊良.艺术设计计算机软件课程建设的探索与实践［J］.计算机教育，2009(23)：31-33.

［2］容强，赵键.美术学院计算机课程的教学改革与实践［J］.科技信息，2010(4)：250.

［3］向炜.高校电脑设计教学内容中的“技”与“艺”［J］.艺术探索，2008，22(5)：83-84.

新书介绍

书名：《服装立体裁剪》

作者：於琳定价：49.50元书号：9787566905147开本：16开

简介：纺织服装高等教育“十二五”部委级规划教材。

服装立体裁剪作为服装从设计到成衣的重要环节，对充分表达服饰外形美及结构美的效果产生了重要影响。因此，服装立体裁剪教学中除教会学生裁剪的技巧，还应渗透美的教育理念，加强学生审美能力的培养，这是适应服装艺术专业教学的需求。服装立体裁剪作为直观的造型手法，其独有的直接性能使我们更加方便、快捷地再现服装构成各要素之间的比例分配关系和相互依存、交错的多种形式，因此在实践中可大胆尝试新方法、新构思，使服装的语言更加丰富和具有感染力。

该书共分九章，从服装立体裁剪的理论知识、所需的工具与材料，以及衣身、裙身、领、袖、日常类服装和礼服类服装的裁剪方法等方面进行了详细的阐述与分析。书中配有详细的操作图，示范操作由浅入深，步骤详细，重点突出。该书可作为服装类院校教学用书，也可作为服装技术人员的培训用书，以及广大服装爱好者学习服装的参考用书。

［资料来源：东华大学出版社，2015-02-06］

G642.0

A

2095-3860(2015)01-0058-03

闽江学院实验教学改革项目(MJW201141119)

殷薇(1980—)，女，湖南安化人，讲师，硕士，研究方向为服装设计与服饰文化。E-mail：wei_e80@126.com