孙琳

（东莞职业技术学院，广东 东莞 523808）

微信社交平台对高职院校思想政治教育的影响及应对策略研究

孙琳

（东莞职业技术学院，广东 东莞 523808）

随着信息技术的飞速发展，手机互联网的不断更新，微信作为一款社交手机软件，被大部分人接受并使用，大学生就是其中的重要群体，在微信用户中占有相当大的比例。在这种情况下，高职院校学生思想政治教育必然受到微信社交平台的影响，在形式、内容、效果上呈现出不同特点，所以，如何更好地利用微信社交平台，开展高职院校大学生思想政治教育工作，发挥微信社交新媒体带来的优势，开创高职院校思想政治教育新局面，就成为高职院校面临的重要课题。

微信社交平台；高职院校；学生；思想政治教育

“微信”是腾讯公司推出的一款集娱乐功能和实用功能的手机软件，现已被社会各界广泛认同和使用，形成了独有的微信社交平台。高职院校的学生大多是“90后”学生，在文化水平、思想政治素养、心理心态等方面还处于偏低状态，需要高职院校根据学生的具体特点，深入开展思想政治教育。同时，随着信息技术的发展，高职院校也应当与时俱进、创新思维，充分利用微信社交平台，用大学生容易接受的方式开展教育，构建微信思想政治教育新平台，从而开创高职院校思想政治教育新局面。

一、微信社交平台概述

微信最早出现于2011年，是由腾讯公司继QQ聊天软件之后，推出的一款功能多样、方便快捷的，专门针对手机的聊天软件。通过下载微信客户端，加微信好友，就可通过网络发送语音消息、视频聊天、图片、文字，并可自行选择，关注微信公众号，浏览公共平台推送的丰富的内容。而且微信软件的使用是不收取任何费用的，只需要连接互联网，上网产生的流量由运营商收取。另外，微信功能较多，除了发送文字消息、即时语音聊天的功能，在“通讯录“板块还设有新的朋友、群聊、标签、公众号功能，在“发现”板块设有朋友圈、扫一扫、摇一摇、附近的人、漂流瓶、购物、游戏等功能。微信以其超强社交性、实用性席卷我国各个领域，随着微信支付功能的开通，一大批微商营运而生，成为互联网+时代的新生力量。大学生是使用微信最广泛的群体之一，微信社交功能可以密切人际交往，通过微信群可以同各行各业的人进行沟通交流，通过朋友圈可以及时了解好友动态，实现信息资源共享，通过微信公众号可以自由选择自己感兴趣的内容，参与公众号开展的活动，丰富精神生活。据统计，有85%的大学生拥有微信号，通过微信平台进行信息浏览和社交活动。所以，“微”时代来临，高职院校学生思想政治教育工作也需要适应时代特征，满足当代高职院校大学生的需求，丰富教育方式和途径，让大学生思想政治教育取得更好的效果。

二、微信社交平台对大学生思想政治教育的影响

微信社交平台给高职院校大学生的学习、生活带来一定影响，一方面微信社交平台为大学生思想政治教育提供了新的途径和渠道，增加了教育的灵活性和有效性；另一方面，微信平台信息庞杂，大学生由于鉴别力不足，容易受到不良信息的影响，给高职院校思想政治教育带来不利影响。

（一）微信社交平台对大学生思想政治教育的积极影响

1、互动性增强，便于师生交流

微信的产生方便了人与人之间的交流，使信息传输更加高效和快捷。传统的高职院校思想政治教育方式，往往是面对面的说教式教育，容易使学生产生排斥心理。微信的产生使师生的距离缩短，师生可以实现一对一的，有针对性的交流，消除了学生的反感心理，使教师和学生站在平等的位置沟通，使思想政治教育渗透到学生的日常生活学习中。通过微信群，教师可以与学生开展互动，在朋友圈转发有利于高职院校学生的新闻信息，传播社会主义核心价值观，分享正能量，及时发布求职就业等有益信息，将对学生的思想政治教育融合进对学生的帮助和关心中，帮助高职院校学生树立人生目标，坚定政治理想，塑造其积极阳光的大学生形象。

2、满足学生个性化发展需求

高职院校的学生多“90后”，处于思想成熟和个性发展的重要阶段，个性突出，渴望实现自我价值，得到他人的认同和尊重。微信平台为大学生提供了展示自我的舞台，突破了时间和空间的限制，使高职学生自觉地进行人际交往、思想沟通，发挥探索实践精神，为自身成才打下基础。同时，高职学生在微信平台自主实践的过程中，能够吸收有利的信息提高自身知识素养和道德水平，自觉进行思想修养的完善，提高自我管理、自我服务的能力。

3、丰富了高职院校思想政治教育的手段和内容

微信社交平台的出现，极大的丰富了高职院校思想政治教育的手段和内容。高职学生可以随时随地发表动态，通过文字、视频、图片进行互动交流，信息传递呈现出生活化、人性化特点。教师可以随时关注学生的思想状态，及时进行有针对性的引导。高职院校还可以建立微信公共平台，将社会热点等发布到平台上供大学生进行思考和评论，这样就开辟了思想政治教育新途径，也丰富了思想政治教育的内容。

（二）微信社交平台对大学生思想政治教育的消极影响

微信社交平台给大学生带来积极影响，也难以避免地带来消极影响。微信社交平台的虚拟性，容易使一些高职院校的学生沉迷其中，成为“微信控”，将主要精力用于浏览朋友圈、发布动态、评论，上课也玩微信，甚至晚上也要玩到很晚，出现任何事，第一反应是发到微信朋友圈，对微信产生强烈的依赖，长此以往，严重影响到大学生的身心健康。由于微信社交平台的虚拟性和匿名性，会导致一些高职院校的学生在虚拟的社交空间中，丧失现实社会中应有的责任感和道德心，尽情释放自己的情绪和欲望，浏览不良信息和视频，传播不当言论，不利于大学生思想道德发展。另外，由于微信社交平台摇一摇、附近的人等功能可以帮助大学生扩展人际交往范围，但是处于成长成熟阶段的大学生缺乏足够的辨别能力，容易信任他人，给网络骗子以可乘之机。

微信社交平台对高职院校学生思想政治教育带来积极影响，也存在着一定的消极影响，但是微信的产生和发展是社会发展的趋势，高职院校应当充分利用微信社交平台优化高职院校学生思想政治教育方式，同时，采取措施有效应对其带来的消极影响。

三、发挥微信社交平台对高职院校学生思想政治教育积极作用的有效策略

高职院校承担着为国家输送技术人才的任务，要做好学生的思想政治工作，积极接受新事物，创新工作方法，正确引导学生在虚拟环境中提高自身素养。

（一）引导学生正确使用微信社交平台

信息时代，掌握网络社交软件是大学生必备能力，但是要正确的使用这些网络社交软件，还需要对学生进行必要的引导。一方面要提高大学生的鉴别能力。随着微信的发展，其信息承载量不断加大，各种信息繁杂，一些虚假言论混杂其中。这就需要引起高职院校的警惕，在世界观、价值观、人生观上对学生进行引导，帮助学生更好的鉴别不同信息，多阅读有利于自身成长的信息，对不当信息自觉抵制。另一方面，要培养学生的网络道德意识。加强学生在微信社交平台等虚拟空间的自我控制、自我管理的能力，引导学生增强主动学习的能力，提高自身的媒介素养。

（二）加强教师队伍建设

当前的思想政治教育需要一批适应新媒体，能够熟练操作微信的高职院校教师，这样才能有效缩短教师与学生的距离，密切教师与学生之间的关系，使学生的思想政治教育融于日程学习生活中，潜移默化地教育和影响学生。这就对教师素质提出了更高要求，一方面需要教师具备较高的思想政治素养，创新精神，具有先进的教育观念，善于运用新方法、新手段，另一方面要与学生建立平等交流的关系，熟练运用微信，通过各种微信功能与大学生进行无障碍沟通，深入了解大学生的思想状态，随之加以引导。

（三）提高利用微信社交平台的有效性

充分发挥微信功能，探索大学生思想政治教育新途径。一方面，积极建立校园微信公众号。高职院校可以开通官方及各部门的微信公众号，及时发挥信息和动态，国家政策方针，鼓励学生参与，发表见解，建立与学生的良好的沟通桥梁，促进学校与学生的良性互动。另一方面，开通院校、班级微信群，教师通过群聊或私聊，与学生进行交流，或者在微信平台发布信息，开展讨论，激发学生的主动性，随时了解学生思想状态，并给予有针对性的引导，增强学生对社会热点和社会事件的认识深度，树立正确的价值观。

（四）加强监管，净化微信环境

网络监管部门要加强对网络信息的监督管理，特别是对微信公众号的信息要进行筛选和过滤，强化微信举报功能，对公众举报的信息要进行及时拦截，防止不良信息对大学生造成思想健康造成影响。同时，提醒微信用户对网络诈骗等行为提高警惕，防止大学生因对网络社交平台缺乏了解而受骗。

微信作为一种依托移动互联网的社交平台，已经被广泛应用。高职院校学生作为特殊群体，对新事物的感知能力和接受能力更强，是微信用户的主力军。高职院校应当顺应时代潮流，改变原有的思想政治教育模式，利用微信社交平台，加强与学生的沟通交流，建立微信网络课堂、交流平台，创新思想政治教育新思路、新方法，开创高职院校思想政治教育新探索和新格局。

[1]严莹.论微信在大学生思想政治教育工作的功能[J].媒介教育，2013(5).

[2]郑有想.刘飞.“微时代”顶岗实习大学生思想政治教育[J].长江工程职业技术学院学报.2013(4).

[3]夷鸣蓉.基于微信背景下的大学生思想政治教育工作探析[J].劳动保障世界.2013(18).

G64

B

1008-7508（2015）09-0028-02

本研究为东莞市2015年哲学社会科学规划课题“：依法治国背景下东莞市公民法律素质状况调查研究?”成果之一，项目编号：2015Z DZ03。负责人：郑继海，参与人：刘伊、徐小娟、孙琳、翟方明、梁杰

2015-06-02

孙琳（1980-），女，河南南阳人，东莞职业技术学院讲师，硕士研究生，研究方向思想政治教育、法律。